【摘 要】
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从幼儿的观察角度进行分析,从幼儿园升学至小学,不仅仅是一个学习阶段的过渡,还包括了学习区域的物理变化、老师的更换、同学身份的变化、学习行为规范的严格等关键改变.因此
【机 构】
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甘肃省临夏回族自治州,甘肃省临夏州东乡族自治县唐汪镇幼儿园
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从幼儿的观察角度进行分析,从幼儿园升学至小学,不仅仅是一个学习阶段的过渡,还包括了学习区域的物理变化、老师的更换、同学身份的变化、学习行为规范的严格等关键改变.因此,在幼儿园升至小学的语文课程衔接中,教师应当注重学生的感受体验,采取有效的措施改善儿童的心理状态,提升衔接的效果.文章首先分析了幼儿园与小学衔接的基础概念,随后阐述衔接存在的问题因素,最后深入研究加强衔接效果的策略途径.
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