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长期以来，我国的许多中学教师经常面对这样的尴尬：教师教得辛苦，学生学得痛苦，而学生却没有得到理想的发展。显然，教学效益不高是较为普遍的现象，在今天的课程改革实践过程中这一问题尤为突出，这已成为影响教育教学质量的核心因素，也是学生学业负担难以减轻的原发因素。
浅谈有效教学之分层设置
【摘 要】
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长期以来，我国的许多中学教师经常面对这样的尴尬：教师教得辛苦，学生学得痛苦，而学生却没有得到理想的发展。显然，教学效益不高是较为普遍的现象，在今天的课程改革实践过程中这一问
【机 构】
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福州第十一中学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2010年8期
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