语文课上，我常常采用情景仿似，语句移用来激发学生学习的兴趣。
　　少数学生不思学业，追求“六十分万岁”，考试不及格也无所谓，我就适时地点醒：“商女不知红灯多，隔座犹唱《一把火》。”“横眉冷对书呆子，俯首甘为六十分。”
　　《荷花淀》开头写水生深夜归来，妻子问他：“今天怎么回来得这么晚？”水生三次岔开话题，未正面作答。最后在妻子的追问下，才说：“明天我就到大部队上去了。”并且是“小声说”。这时，我就说：“真是‘千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面’。”
　　“雀巢”咖啡的广告词“味道好极了”可以用于评价学生的思维结果；有时一个问题下去，学生由于胆怯，不敢发言，教师不妨引用《呐喊自序》中“凡有一人的主张……叫喊于生人中，而生人并无反应，既非赞同，也不反对，如置身毫无边际的荒原，无可措手的了，这是怎样的悲哀呵”来激将一下，学生忍俊不禁，课堂气氛也就活跃了；至于文学作品中的人物语言，更是丰富多采，祥林嫂的“我真傻，真的”，别里科夫的“可千万别闹出什么乱子”，葛朗台的“这样好教我心里暖和”、“金子！是真金！”……只要引用得当，比直接的说教更富有感染力。