【摘 要】
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随着“大智移云”新时代及科技发展进程的加快,MPAcc培养也将面临全新挑战;然而MPAcc培养现状却问题频出,亟需探寻培养目标优化之方法。案例教学是一种将理论性、实践性高度融合的教学模式,符合培养新时代MPAcc研究生创新能力、实践能力的目标。将案例教学融入《税收筹划》这门复杂性及实践性兼备的专业课程教学中研究分析可得:其能够有助于提高课堂教学效率,优化培养模式,以提升会计专业应用型人才的培养质量,极具必要性。为了更好地促进其在《税收筹划》教学中的应用,在案例教学的过程中亦要讲究实施例如建设系统动态的
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随着“大智移云”新时代及科技发展进程的加快,MPAcc培养也将面临全新挑战;然而MPAcc培养现状却问题频出,亟需探寻培养目标优化之方法。案例教学是一种将理论性、实践性高度融合的教学模式,符合培养新时代MPAcc研究生创新能力、实践能力的目标。将案例教学融入《税收筹划》这门复杂性及实践性兼备的专业课程教学中研究分析可得:其能够有助于提高课堂教学效率,优化培养模式,以提升会计专业应用型人才的培养质量,极具必要性。为了更好地促进其在《税收筹划》教学中的应用,在案例教学的过程中亦要讲究实施例如建设系统动态的
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德育治理可以说是教育治理的一个重要部分。站在新的历史时期,教育现代化势不可挡,借助治理理论新的分析工具和分析视角,梳理并反思高校立德树人在治理规划、德育主体关系、行政治理与德育治理关系、德育关系中的师生定位等方面存在的问题,进而从多元德育工作主体的协同、构建政府—学校—社会之间的治理关系新形态、实现合作协商的制度保障等方面提出高校立德树人创新思路,以期以平等、参与、协商、对话的方式构建“民主协商、合作共治”的新型教育关系。
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