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摘 要：在平时将反哺教育的思想和案例在与学生相处中得到渗透，将会使得学生逐渐获得量变。这种渗透式的反哺教育避免了刻意性的说教，是一种润物细无声式的教育；此种方式是一个长期的过程，需要进行阶段式的规划，并且要善于抓住任何有意义的机会。
关键词：德育；反哺教育；渗透；长效性
一、班主任进行长期的阶段性和效果性规划
教育不能随性而为，反哺教育也是如此。班主任要在自身的班主任工作计划中重视反哺教育的位置，把德育放在教育的首位。每个学期需要制定反哺教育的主题，并且要有相关的主题班会课。比如父亲节和母亲节以反哺父母为主题，教师节以反哺老师反哺母校为主题，感恩节以反哺社会为主题。这些主题班会可以以班主任为主导去开展，在适当的时候也可以由班主任把关让班级中的班委去筹划组织。在规划时要对达成的效果有一定的预期要求，每个阶段或者每个学期对本学期班级的反哺教育效果有一个客观的评估，总结得失，为下一个阶段做铺垫。
二、班级主题中要有反哺相应的内容
有经验的班主任，会在每个学期制定不同的班级主题，以适应班级中不同时期的要求。甚至在每个月都制定不同的班级主题，比如高一年级的第一个月主题是“适应高中生活”。每个学期的班级文化主题非常关键，会影响到班级的风格风貌，而在班级主题当中，一定要有德育相关内容，尤其强调德孝为先的内容。如果每个学期的主题中都有反哺教育的元素，平时的教育中又能将班级主题贯彻落实下去。尤其是班主任能够抓住合适的时机，和学生分享一些典型的反哺教育的案例，特别是就在我们身边的案例，那么反哺教育就能逐渐渗透到学生的学习生活中去，反哺思想成为学生世界观和人格的一部分，这个是量的积累部分。
三、教师以身作则，产生长效影响
言传不如身教，德高为师，身正为范，老师首先必须是德孝为先，懂得感恩的人。每一位有过完整班主任经历的老师都能有同样的感受，班级的学生在思维方式，人生观和行为习惯上都会明显受到班主任的影响。平时和学生相处得多，心走得比较近的班主任中尤为明显。做到这点并不困难，学生尊重喜爱的班主任往往是和学生走得比较近的，这就要求班主任把班主任工作当成生活当中的一部分，而并不仅仅是一项工作。平时和学生相处的时候学会严慈有度，轻松的时候和学生沟通交流放低身段，语言尽量口语化一些，说话方式和学生同步一些，让学生不会产生太大的代沟感。学生只有是了解了老师才会相信老师，适当的时候也可以让学生了解老师的生活，了解老师的家庭，让学生看到感受到首先老师也是一位德孝为先，懂得感恩的人，尊重父母，尊重学校，尊重家长甚至尊重学生。平时多抓住一些机会，讲一些自己的故事，或者身边其他老师的小故事，用老师的德去影响学生，逐渐渗透，几年时间会有非常喜人的效果。
四、多种反哺教育的实施策略
1.反哺父母。反哺父母的活动组织可以有很多方式。比如利用父亲节和母亲节等传统节日，要求学生给父母准备亲手制作的礼物，或者给父母购买蛋糕。利用父母和长辈等的生日给长辈订做生日蛋糕。要求学生在平时为家长分担一些力所能及的家务，班主任在平时与学生的交流及面批过程中要偶尔过问是否落实，适时地向家长了解孩子在家是否能体谅家长，协助家长，及时地对学生进行教育和点拨，逐渐渗透。也可以有一些创新的措施，比如利用一次机会要求学生给家长写信，家长也给学生写信，然后再通过家长会把信件互换，可以起到非常不一样的效果。因为写信可以把不少平时不能说和不方便说的问题以文字形式自然流露，让家长和孩子都能了解对方不一样的一面。实践证明起到了非常好的效应，一些家长看了孩子写给父母的信件后非常感动，对孩子有了不一样的认识，感受到了孩子的成长和思想变化；而学生在看了家长的信件之后思想也对父母有了更深的理解，在思想意识上有很好的变化。
2.反哺老师，反哺学校。鼓励学生在教师节或平时的周末多回去看看以前的老师，和老师交交心，感谢老师的教育之恩。适时地为母校做一些力所能及的义务工作，感谢母校的教育。鼓励学生平时为学校做一些工作，如图书馆书籍整理，校园角落清洁，帮助老师整理办公室等等琐碎工作；组织优秀学生利用假期时间到初中母校为学校做一些招生宣传。
3.反哺班级，反哺同学。班级是学生的大家庭，要求学生为班级出工出力，多为班级分担是光荣的。每时每刻都要维护班级的一切。对于无私为班级奉献的同学要多表扬多鼓励，甚至可以是一定物质鼓励，对于过分强调自我和他人责任的同学，例如班级卫生状况不好而视而不见的同学要提出批评。教育学生为人要大度，思想要有格局，不要计较小得失，要有大胸怀。
班级中要成立学习小组，让学生在课余时间，尤其是周末，实现互帮互助，培养团队意识，养成乐于助人的习惯。对于平时乐于助人的同学，要在班级集体活动中进行表彰，树为榜样。大力弘扬助人为乐的精神，为班级积蓄正能量。
4.反哺社会。高中生即将成年，需要逐渐接触社会，走进社会。要让他们学会接触社会，有社会责任感，感恩社会，关心弱势群体。反哺社会的活动组织可以很多元化。可以让学生以班级团委组织走进街道走进小区宣传公益文化和公益思想，甚至可以让学生联系一些社会公司得到赞助。也可以让学生利用周末到街道协助交警指挥交通，方式可以多种多样。可以让班委组织学生走进养老院走进孤儿院，关心社会上的弱势群体；让学生向贫苦的地区的儿童捐献闲置的衣服和文具等。
五、亲子活动的重要性
在班级的家长支持的条件下，尽量每个学期能讓家长组织一次亲子活动，让家长学生和老师都参加。活动中设计出了设计一些轻松活泼的活动之外，还可以把励志的主题班会添加进去，同时把德育的反哺教育主题以活动的方式得到组织。其目的是让学生在适当的时候可以得到放松的同时，有激励作用有教育作用。这种活动在很多户外组织机构能够有很好的策划，尤其在活动方面有很多创新。组织方可以设置很多利于亲子沟通和团队协作的活动，学生在释放的同时能够起到很好的教育活动，而家长们也很乐于抓住这样和孩子一起的相处机会。这样的活动在我们的平时教育中可以起到一个画龙点睛的作用，学生在这些亲子活动中往往会有一些不一样的感悟，思想上可以得到很好的无形教育。
六、不经意的机会往往更加有效
相比传统的讲台说教或者刻意的单独面批，老师在平时与学生的偶遇中面批效果会更加好。平时在校园中的偶遇时，轻松地和学生多聊天，师生都把平时的压力和拘谨放下，自然地沟通和交谈，可以让学生表现更加真实的一面，也可以让老师展现更加自然的一面。多和学生聊聊轻松的话题，谈谈生活甚至开开玩笑，也可以有一些合理的肢体接触，适时地谈谈家庭谈谈父母，教授与父母相处的方式，无形中进行点拨指引，谈谈人生和理想，与他分享生活经验，传递正能量。是一种润物细无声的教育，轻松而且有效。这样的教育，是让老师和学生都是快乐的。
反哺教育关系到学生的人格形成，班主任必须在平时重视这项工作。这种重视并不只是大张旗鼓地开展几次主题班会课，而是要有持续性的意识和规划，让反哺教育在班主任的工作中成为一种常规，在班级中形成一种生活元素，让这样的反哺教育通过渗透的方式逐渐浸润到学生的心里，从而让学生形成更完整的人格，让学生终身受益。
参考文献：
[1] 吴法源 王莹 著.班主任工作创意市集[M].北京：福建教育出版社，2013.
[2] 杨连山 著.班主任工作行为八项修炼[M].重庆：西南师范大学出版社，2013.
关键词：德育；反哺教育；渗透；长效性
一、班主任进行长期的阶段性和效果性规划
教育不能随性而为，反哺教育也是如此。班主任要在自身的班主任工作计划中重视反哺教育的位置，把德育放在教育的首位。每个学期需要制定反哺教育的主题，并且要有相关的主题班会课。比如父亲节和母亲节以反哺父母为主题，教师节以反哺老师反哺母校为主题，感恩节以反哺社会为主题。这些主题班会可以以班主任为主导去开展，在适当的时候也可以由班主任把关让班级中的班委去筹划组织。在规划时要对达成的效果有一定的预期要求，每个阶段或者每个学期对本学期班级的反哺教育效果有一个客观的评估，总结得失，为下一个阶段做铺垫。
二、班级主题中要有反哺相应的内容
有经验的班主任，会在每个学期制定不同的班级主题，以适应班级中不同时期的要求。甚至在每个月都制定不同的班级主题，比如高一年级的第一个月主题是“适应高中生活”。每个学期的班级文化主题非常关键，会影响到班级的风格风貌，而在班级主题当中，一定要有德育相关内容，尤其强调德孝为先的内容。如果每个学期的主题中都有反哺教育的元素，平时的教育中又能将班级主题贯彻落实下去。尤其是班主任能够抓住合适的时机，和学生分享一些典型的反哺教育的案例，特别是就在我们身边的案例，那么反哺教育就能逐渐渗透到学生的学习生活中去，反哺思想成为学生世界观和人格的一部分，这个是量的积累部分。
三、教师以身作则，产生长效影响
言传不如身教，德高为师，身正为范，老师首先必须是德孝为先，懂得感恩的人。每一位有过完整班主任经历的老师都能有同样的感受，班级的学生在思维方式，人生观和行为习惯上都会明显受到班主任的影响。平时和学生相处得多，心走得比较近的班主任中尤为明显。做到这点并不困难，学生尊重喜爱的班主任往往是和学生走得比较近的，这就要求班主任把班主任工作当成生活当中的一部分，而并不仅仅是一项工作。平时和学生相处的时候学会严慈有度，轻松的时候和学生沟通交流放低身段，语言尽量口语化一些，说话方式和学生同步一些，让学生不会产生太大的代沟感。学生只有是了解了老师才会相信老师，适当的时候也可以让学生了解老师的生活，了解老师的家庭，让学生看到感受到首先老师也是一位德孝为先，懂得感恩的人，尊重父母，尊重学校，尊重家长甚至尊重学生。平时多抓住一些机会，讲一些自己的故事，或者身边其他老师的小故事，用老师的德去影响学生，逐渐渗透，几年时间会有非常喜人的效果。
四、多种反哺教育的实施策略
1.反哺父母。反哺父母的活动组织可以有很多方式。比如利用父亲节和母亲节等传统节日，要求学生给父母准备亲手制作的礼物，或者给父母购买蛋糕。利用父母和长辈等的生日给长辈订做生日蛋糕。要求学生在平时为家长分担一些力所能及的家务，班主任在平时与学生的交流及面批过程中要偶尔过问是否落实，适时地向家长了解孩子在家是否能体谅家长，协助家长，及时地对学生进行教育和点拨，逐渐渗透。也可以有一些创新的措施，比如利用一次机会要求学生给家长写信，家长也给学生写信，然后再通过家长会把信件互换，可以起到非常不一样的效果。因为写信可以把不少平时不能说和不方便说的问题以文字形式自然流露，让家长和孩子都能了解对方不一样的一面。实践证明起到了非常好的效应，一些家长看了孩子写给父母的信件后非常感动，对孩子有了不一样的认识，感受到了孩子的成长和思想变化；而学生在看了家长的信件之后思想也对父母有了更深的理解，在思想意识上有很好的变化。
2.反哺老师，反哺学校。鼓励学生在教师节或平时的周末多回去看看以前的老师，和老师交交心，感谢老师的教育之恩。适时地为母校做一些力所能及的义务工作，感谢母校的教育。鼓励学生平时为学校做一些工作，如图书馆书籍整理，校园角落清洁，帮助老师整理办公室等等琐碎工作；组织优秀学生利用假期时间到初中母校为学校做一些招生宣传。
3.反哺班级，反哺同学。班级是学生的大家庭，要求学生为班级出工出力，多为班级分担是光荣的。每时每刻都要维护班级的一切。对于无私为班级奉献的同学要多表扬多鼓励，甚至可以是一定物质鼓励，对于过分强调自我和他人责任的同学，例如班级卫生状况不好而视而不见的同学要提出批评。教育学生为人要大度，思想要有格局，不要计较小得失，要有大胸怀。
班级中要成立学习小组，让学生在课余时间，尤其是周末，实现互帮互助，培养团队意识，养成乐于助人的习惯。对于平时乐于助人的同学，要在班级集体活动中进行表彰，树为榜样。大力弘扬助人为乐的精神，为班级积蓄正能量。
4.反哺社会。高中生即将成年，需要逐渐接触社会，走进社会。要让他们学会接触社会，有社会责任感，感恩社会，关心弱势群体。反哺社会的活动组织可以很多元化。可以让学生以班级团委组织走进街道走进小区宣传公益文化和公益思想，甚至可以让学生联系一些社会公司得到赞助。也可以让学生利用周末到街道协助交警指挥交通，方式可以多种多样。可以让班委组织学生走进养老院走进孤儿院，关心社会上的弱势群体；让学生向贫苦的地区的儿童捐献闲置的衣服和文具等。
五、亲子活动的重要性
在班级的家长支持的条件下，尽量每个学期能讓家长组织一次亲子活动，让家长学生和老师都参加。活动中设计出了设计一些轻松活泼的活动之外，还可以把励志的主题班会添加进去，同时把德育的反哺教育主题以活动的方式得到组织。其目的是让学生在适当的时候可以得到放松的同时，有激励作用有教育作用。这种活动在很多户外组织机构能够有很好的策划，尤其在活动方面有很多创新。组织方可以设置很多利于亲子沟通和团队协作的活动，学生在释放的同时能够起到很好的教育活动，而家长们也很乐于抓住这样和孩子一起的相处机会。这样的活动在我们的平时教育中可以起到一个画龙点睛的作用，学生在这些亲子活动中往往会有一些不一样的感悟，思想上可以得到很好的无形教育。
六、不经意的机会往往更加有效
相比传统的讲台说教或者刻意的单独面批，老师在平时与学生的偶遇中面批效果会更加好。平时在校园中的偶遇时，轻松地和学生多聊天，师生都把平时的压力和拘谨放下，自然地沟通和交谈，可以让学生表现更加真实的一面，也可以让老师展现更加自然的一面。多和学生聊聊轻松的话题，谈谈生活甚至开开玩笑，也可以有一些合理的肢体接触，适时地谈谈家庭谈谈父母，教授与父母相处的方式，无形中进行点拨指引，谈谈人生和理想，与他分享生活经验，传递正能量。是一种润物细无声的教育，轻松而且有效。这样的教育，是让老师和学生都是快乐的。
反哺教育关系到学生的人格形成，班主任必须在平时重视这项工作。这种重视并不只是大张旗鼓地开展几次主题班会课，而是要有持续性的意识和规划，让反哺教育在班主任的工作中成为一种常规，在班级中形成一种生活元素，让这样的反哺教育通过渗透的方式逐渐浸润到学生的心里，从而让学生形成更完整的人格，让学生终身受益。
参考文献：
[1] 吴法源 王莹 著.班主任工作创意市集[M].北京：福建教育出版社，2013.
[2] 杨连山 著.班主任工作行为八项修炼[M].重庆：西南师范大学出版社，2013.