【摘 要】
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“面向全体、分层施教”的创业人才培养方式遵循人才发展的个性与共性，符合当前我国高等学校教育改革政策的基本原则。本文采用理论分析方法，通过分析层级式创业人才培养方式的
【机 构】
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复旦大学管理学院,上海海洋大学信息学院
【基金项目】
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国家自然科学基金项目(71372116);教育部人文社会科学规划项目(13YJA630114);2015年上海市教育科学决策咨询重大项目(JA1502);复旦大学2015年精品课程“大学生创业导论”
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“面向全体、分层施教”的创业人才培养方式遵循人才发展的个性与共性，符合当前我国高等学校教育改革政策的基本原则。本文采用理论分析方法，通过分析层级式创业人才培养方式的目标依据、教育心理学等理论依据和现实依据，阐明层级式人才培养方式的内涵，即：对低年级学生实施全面的创业基础培养，再对三分之一左右的中年级学生进行创业实践性培养，最后实现创业项目孵化落地。在此基础上进一步探讨了层级式创业人才培养的具体措施。
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