【摘 要】
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高职学生通过多年的英语学习,入学时,一般都已有一定的词汇量和阅读能力,但听说能力往往很差,一句很简单的口语、听不懂、更说不出,而书写出来却都能一目了然。笔者站台学生
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高职学生通过多年的英语学习,入学时,一般都已有一定的词汇量和阅读能力,但听说能力往往很差,一句很简单的口语、听不懂、更说不出,而书写出来却都能一目了然。笔者站台学生的实际,在提高高职学生英语听说能力方面采取了一些措施,取得了较好的效果。具体做法是: 一、开设英语听说课,着力考核综合能力 为加强高职学生听说能力的培养,我校对高职英语教学进行了改革,将英语分为“英语阅读”和“英语听说”两门课程,由两位老师分别授课。听说与阅读课时比为四比二,加大了听说教学的课时量。在改革英语考试过程中,注意发挥考试的导向作用,
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【摘 要】本文针对目前文言文教学中的现状，通过反思、探索实践，摸索出几点可供参考的教学策略。 全文分两部分： 第一部分是对文言文教学现状的反思。 第二部分着重从三方面阐述了文言文教学的策略： （1）“读”字当先，激发兴趣； （2）师生互动，平等交流； （3）切合实际，教会方法。 【关键词】文言文教学；现状；策略 文言文是我们古代中华民族历史、思想、文化的载体，是我们民族文化之根，它
【摘 要】职高旅游专业课的教学，需要从学生的心理特点和认知特点出发，创设趣味性的教学活动，让学生在快乐的学习体验中，提高学习兴趣，实现高效的学习活动。本文论述了职高旅游专业课教学中化单一为多元、化枯燥为生动、化被动为自主、化接受为探究的“四化”激趣策略。 【关键词】职高旅游专业；激趣；策略 “兴趣是最好的老师”。教育心理学研究表明，当学生对所学的内容感兴趣时，他们就会调动高度的积极性主动地参与
随着现时代高科技的发展,在图书馆中引入计算机是图书馆现代化的主要标志之一。计算机自理速度快、逻辑
【摘 要】本文从学生在英语书面表达中存在的问题分析相应的教学策略方法运用，旨在阐述优化策略方案对提高学生英语写作技能的引导推动作用。依据学生英语过程及各自差异来调整教学方法，鼓励学生在自我诊断和探解原因的过程中找出破解的策略。运用正确诊断方法，能在提高表达综合运用基础上满足学生学习发展需要。 【关键词】初中英语；书面表达；弊端；策略 英语写作一直是课程教学的重点和难点，在一定程度对衡量学生的英
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特里斯坦·斯贝茨曾经说过：“漂亮、整洁的笔迹，将视为一种高贵。”批改过学生英语作业的教师都有同感，当改到字迹工整、书写规范的作业时能让人感觉舒服且愉悦；若书写不规范、技巧差、字迹潦草或错误百出，必然使人看不清或读不懂，令人生厌。因此，小学英语书写教学中，要求学生有良好的书写习惯，能在四线格上正确、熟练、清楚地书写字母、单词、句子，并做到大小写、笔顺、词距、标点等正确、规范。 一、当前小学生英语书
工业检测专业的培养重点,就是要使学生具有一定专业理论知识和实际操作技能。一般来讲,在学校实施工业检测项目比较困难,特别是带着实际的科研项目就更难。为此,毕业前一年,
作者：汤姆.G.吉诺特 出版：海南出版社 海姆.G.吉诺特博士，是美国著名的儿童心理学家、教育家，年轻时当过教师，在美国有大量崇拜者和追随者。他的一系列畅销书改变了美国家庭教育和学校教育所面临的窘迫处境，为数百万父母与孩子、教师与学生开辟了成功交流的有效途径。该书在美国出版后，曾被全美教师协会推荐为教师必读书；在我国台湾出版后，曾被许多学校当课本教材使用。