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摘要：近年来，随着我国科技技术的不断发展，使互联网技术广泛的应用在各个领域中，无论是在人们的日常生活中、工作中、学习中都具有重要的作用。尤其是在中职教学中，采用互联网技术，对学生的教学内容进行了优化，以多媒体的形式进行视频教学，把枯燥的理论知识赋予了丰富性，使教学内容具有了趣味性，在中职德育工作中，已经成为了重要的教学内容之一。
关键词：网络背景；中职；德育工作；现状；创新方法
互联网时代的到来与发展，使人们的生活了巨大的改变，同时在教育教学中，也产生了重要的影响。在中职德育工作的开展与实施中，由于受到了网络的冲击，产生了极大的影响因素，面临着很多的困难，需要中职院校能够对此认知的审视。在网络背景下，中职院校要借助网络的优势，对教育教学进行改革，对德育教育的工作模式进行优化与创新，把资源进行开发与利用，使中职德育工作的教学效果进行提升。
一、在网络背景下，中职德育工作面临的问题
（一）网络带来的冲击
我国的网络技术在近几年的发展中，处于持续稳定的发展形式，并且我国对信息技术的发展具有高度的重视，对其进行创新研究，能让更多的用户根据自身的需求在互联网上对信息资源进行查询与使用[1]。但是，由于网络中的信息范围比较广，存在着一些不良的信息，对人们的生活造成了一定的影响，也给一些不法分子创造了机会，利用网络技术对不良信息进行肆意的传播，使学生的思想受到了严重的影响，中职学生的年龄比较小，自我判断能力与认知能力都处于发展阶段，会沉迷于网络中，对中职德育工作的开展造成了阻碍。
（二）网络空间环境的影响
网络空间的环境，能够为中职德育工作的开展提供资源，让学生在网络空间环境内进行学习，虽然给教师、学生提供了方便，但是由于教育资源的内容存在着问题，在进行教育时，会对学生的思想、素质等造成严重的影响，那么在教学中，由于教师对教学内容没有进行细致的关注，就无法及时的发现存在的问题，对学生的学习与发展造成了严重的影响，也使中职德育工作的开展受到了严重的影响。
二、在网络背景下，中职德育工作现状
（一）缺乏实效性
在中职德育工作中，学生与教师之间缺乏沟通与信任，使教师无法对学生的心理想法及时的了解，无法具有针对性的采取正确的措施对学生进行正确的引导，给德育教育造成了冲击，当学生在网络平台上进行学习时，逐渐的产生了依赖，再加上教师的教学内容枯燥，使中职德育工作的开展受到了严重的阻碍，未能够体现出实效性的教育效果。
（二）滞后性
目前，中职德育工作的开展与实施并不到位，大多数的教师在教学中还是采用传统式的教学方法，使学生失去了主导性，使学生逐渐的失去了对学习的兴趣[4]，无法积极的参与到课堂的教学中，逐渐的产生了厌学心理，长期发展，不仅影响了中职德育工作的发展，而且还使学生的学习成绩受到了严重的影响，出现了严重的滞后性，学生对学习也出现了抵触的心理。
三、网络背景下中职德育工作的创新方法
（一）优化教学模式
在网络背景下，要遵循以学生为教学主体的原则，教师对学生的思维进行正确的引导，在德育工作的开展与实施的过程中，都能够以学生为中心，培养学生的学习兴趣，让学生积极主动的参与到教学中，培养学生的独立思考能力，激发学生的积极性，与教师进行沟通交流，对教学内容与教学模式进行优化与创新，为学生营造了良好的学习氛围，教师引导学生正确的使用网络，对学生综合的能力进行全面的提升。
（二）德育课堂的构建
在中职课堂教学中，构建德育教学课堂，不仅可以让学生学习到了教学知识，而且在课堂的教学中，对学生的实践动手能力进行了培养，为学生的人生观、世界观、价值观等进行了正确的树立[5]。因此，在开展的过程中，教师对德育教学环境进行营造，合理的利用网络对学生开展德育教育，把学生引导到课堂的实践教学中，为学生的学习与发展都奠定了良好的基础。
（三）合理利用多媒体
在网络背景下，采用多媒体教学，对中职德育工作的开展起到促进的作用，也提高了德育教育的效率，随着网络技术的不断发展，教师要对多媒体信息技术进行及时的更新，通过多媒体把教学内容进行优化，让学生对德育内容与网络技术进行了全面的了解与学习[2]。合理的利用多媒体进行教学，针对学生实际的学习情况，对教学内容进行合理的设计，再利用多媒体把教学内容用视频、图片等形式进行播放教学，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，并且教师还可以对多媒体进行学习，对自身的专业能力进行提升，在教师熟练的操作下，对多媒体教学时间进行合理的规划，体现出多媒体的作用。
（四）明确的教学目标
在网络背景下，对中职德育工作进行开展，不是让学生只是单纯的进行学习，还要注重学生的全面发展，能够让学生利用网络，根据自身的学习需求进行自我学习[3]。在课堂的实践教学中，大多数的学生都有一个普遍的问题，就是不愿意听教师讲课，那么教师要及时的发现学生存在的问题，能够与学生之间进行积极的互动沟通，了解到学生的具体情况，对教学方案进行合理的设计，引导学生正确的应用网络，培养学生的分辨能力，对网络中存在的不良信息要自我屏蔽，只有教师对教学目标进行了明确，才能正确的引导学生的思维，促进学生的学习与发展。
（五）网站论坛的建设
为了能够使中职德育工作更好的发展，能够在校园的内部构建网络论坛，教师对其加强管理，定期对论坛内容进行整理，在论坛内容上对学生的心理情况及时的了解，在德育教育中，能够对教学内容进行优化，具有针对性的开展德育教育，促进学生健康成长。
结语：
综上所述，在网络背景下，对中职德育工作的开展与实施，既是挑战也是创新的机遇，为其提供了教学空间，使教学效率进行了提升，能够针对教育教学中存在的问题，采取科学合理的教学策略，在网络时代的发展中进行不断的创新，并且体现出在网络环境下开展德育工作的重要性，对教学意识与模式进行创新，促进学生的未来发展。
参考文献
[1]郭立新.新时期中职德育工作面临的挑战与创新[J].教育现代化，2018，5（15）：320-321.
[2]肖玉.新媒体环境下中职德育的机遇、挑战与对策探析[J].职业教育研究，2017（08）：73-77.
[3]沙刚.“互联网+”背景下中职德育课教学改革策略初探[J].江苏教育研究，2016（12）：23-25.
[4]李建华.“互联网+”背景下农村中职校教育工作途径初探[J].江苏科技信息，2016（11）：79-80.
[5]張玲.网络背景下加强中职学生思想道德建设的途径[J].吉林省教育学院学报（中旬），2015，31（05）：73-74
（作者单位：石家庄铁路职业技工学校）
关键词：网络背景；中职；德育工作；现状；创新方法
互联网时代的到来与发展，使人们的生活了巨大的改变，同时在教育教学中，也产生了重要的影响。在中职德育工作的开展与实施中，由于受到了网络的冲击，产生了极大的影响因素，面临着很多的困难，需要中职院校能够对此认知的审视。在网络背景下，中职院校要借助网络的优势，对教育教学进行改革，对德育教育的工作模式进行优化与创新，把资源进行开发与利用，使中职德育工作的教学效果进行提升。
一、在网络背景下，中职德育工作面临的问题
（一）网络带来的冲击
我国的网络技术在近几年的发展中，处于持续稳定的发展形式，并且我国对信息技术的发展具有高度的重视，对其进行创新研究，能让更多的用户根据自身的需求在互联网上对信息资源进行查询与使用[1]。但是，由于网络中的信息范围比较广，存在着一些不良的信息，对人们的生活造成了一定的影响，也给一些不法分子创造了机会，利用网络技术对不良信息进行肆意的传播，使学生的思想受到了严重的影响，中职学生的年龄比较小，自我判断能力与认知能力都处于发展阶段，会沉迷于网络中，对中职德育工作的开展造成了阻碍。
（二）网络空间环境的影响
网络空间的环境，能够为中职德育工作的开展提供资源，让学生在网络空间环境内进行学习，虽然给教师、学生提供了方便，但是由于教育资源的内容存在着问题，在进行教育时，会对学生的思想、素质等造成严重的影响，那么在教学中，由于教师对教学内容没有进行细致的关注，就无法及时的发现存在的问题，对学生的学习与发展造成了严重的影响，也使中职德育工作的开展受到了严重的影响。
二、在网络背景下，中职德育工作现状
（一）缺乏实效性
在中职德育工作中，学生与教师之间缺乏沟通与信任，使教师无法对学生的心理想法及时的了解，无法具有针对性的采取正确的措施对学生进行正确的引导，给德育教育造成了冲击，当学生在网络平台上进行学习时，逐渐的产生了依赖，再加上教师的教学内容枯燥，使中职德育工作的开展受到了严重的阻碍，未能够体现出实效性的教育效果。
（二）滞后性
目前，中职德育工作的开展与实施并不到位，大多数的教师在教学中还是采用传统式的教学方法，使学生失去了主导性，使学生逐渐的失去了对学习的兴趣[4]，无法积极的参与到课堂的教学中，逐渐的产生了厌学心理，长期发展，不仅影响了中职德育工作的发展，而且还使学生的学习成绩受到了严重的影响，出现了严重的滞后性，学生对学习也出现了抵触的心理。
三、网络背景下中职德育工作的创新方法
（一）优化教学模式
在网络背景下，要遵循以学生为教学主体的原则，教师对学生的思维进行正确的引导，在德育工作的开展与实施的过程中，都能够以学生为中心，培养学生的学习兴趣，让学生积极主动的参与到教学中，培养学生的独立思考能力，激发学生的积极性，与教师进行沟通交流，对教学内容与教学模式进行优化与创新，为学生营造了良好的学习氛围，教师引导学生正确的使用网络，对学生综合的能力进行全面的提升。
（二）德育课堂的构建
在中职课堂教学中，构建德育教学课堂，不仅可以让学生学习到了教学知识，而且在课堂的教学中，对学生的实践动手能力进行了培养，为学生的人生观、世界观、价值观等进行了正确的树立[5]。因此，在开展的过程中，教师对德育教学环境进行营造，合理的利用网络对学生开展德育教育，把学生引导到课堂的实践教学中，为学生的学习与发展都奠定了良好的基础。
（三）合理利用多媒体
在网络背景下，采用多媒体教学，对中职德育工作的开展起到促进的作用，也提高了德育教育的效率，随着网络技术的不断发展，教师要对多媒体信息技术进行及时的更新，通过多媒体把教学内容进行优化，让学生对德育内容与网络技术进行了全面的了解与学习[2]。合理的利用多媒体进行教学，针对学生实际的学习情况，对教学内容进行合理的设计，再利用多媒体把教学内容用视频、图片等形式进行播放教学，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，并且教师还可以对多媒体进行学习，对自身的专业能力进行提升，在教师熟练的操作下，对多媒体教学时间进行合理的规划，体现出多媒体的作用。
（四）明确的教学目标
在网络背景下，对中职德育工作进行开展，不是让学生只是单纯的进行学习，还要注重学生的全面发展，能够让学生利用网络，根据自身的学习需求进行自我学习[3]。在课堂的实践教学中，大多数的学生都有一个普遍的问题，就是不愿意听教师讲课，那么教师要及时的发现学生存在的问题，能够与学生之间进行积极的互动沟通，了解到学生的具体情况，对教学方案进行合理的设计，引导学生正确的应用网络，培养学生的分辨能力，对网络中存在的不良信息要自我屏蔽，只有教师对教学目标进行了明确，才能正确的引导学生的思维，促进学生的学习与发展。
（五）网站论坛的建设
为了能够使中职德育工作更好的发展，能够在校园的内部构建网络论坛，教师对其加强管理，定期对论坛内容进行整理，在论坛内容上对学生的心理情况及时的了解，在德育教育中，能够对教学内容进行优化，具有针对性的开展德育教育，促进学生健康成长。
结语：
综上所述，在网络背景下，对中职德育工作的开展与实施，既是挑战也是创新的机遇，为其提供了教学空间，使教学效率进行了提升，能够针对教育教学中存在的问题，采取科学合理的教学策略，在网络时代的发展中进行不断的创新，并且体现出在网络环境下开展德育工作的重要性，对教学意识与模式进行创新，促进学生的未来发展。
参考文献
[1]郭立新.新时期中职德育工作面临的挑战与创新[J].教育现代化，2018，5（15）：320-321.
[2]肖玉.新媒体环境下中职德育的机遇、挑战与对策探析[J].职业教育研究，2017（08）：73-77.
[3]沙刚.“互联网+”背景下中职德育课教学改革策略初探[J].江苏教育研究，2016（12）：23-25.
[4]李建华.“互联网+”背景下农村中职校教育工作途径初探[J].江苏科技信息，2016（11）：79-80.
[5]張玲.网络背景下加强中职学生思想道德建设的途径[J].吉林省教育学院学报（中旬），2015，31（05）：73-74
（作者单位：石家庄铁路职业技工学校）