【摘 要】
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在作文教学中,很多教师注重挑选好的范文来引导学生写作,但教师更多地注重对“范文”成品的解剖与分析,因而学生一旦自己拿到一个新的题目写作时就很容易套作,虽然学生的习作
【机 构】
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广东省佛山南海九江中学,528203
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在作文教学中,很多教师注重挑选好的范文来引导学生写作,但教师更多地注重对“范文”成品的解剖与分析,因而学生一旦自己拿到一个新的题目写作时就很容易套作,虽然学生的习作能够达到形似,却很难写深写透.究其根本原因,学生只看到了成品,而未能领会到写作形成的过程.就像我们看到一道美味的佳肴,不管厨师怎么讲解其美味,我们可能还是做不出这样一道佳肴来.
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