【摘 要】
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新加坡华人与中国人同根同源，新加坡独立后的中学华语教材多采用中国现代文学作品，尤其是鲁迅的作品。进入21世纪后，新加坡中学华语教材里的鲁迅作品无论篇目还是解释都有变化，主要是“去革命性”,张扬“现代性”与“人文关怀”。这反映了鲁迅的经典性，也体现了文化传播的在地性与世界多元性的要求。新加坡的做法，有助于我们了解“一带一路”沿线国家的社会文化景观，考察中国文学域外传播的规律。
【基金项目】
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2018-2019年度国家留学基金委项目资助； 国家社科基金重大项目“鲁迅的文化选择对百年中国新文学的影响研究”（19ZDA267）的子课题：鲁迅的“经典化”与百年新文学的“一体化”（1936-1978）； 中央高校基本科研业务费专项资金项目：近代报刊与近代文学的双向互动研究（2016VI039）阶段性成果；
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新加坡华人与中国人同根同源，新加坡独立后的中学华语教材多采用中国现代文学作品，尤其是鲁迅的作品。进入21世纪后，新加坡中学华语教材里的鲁迅作品无论篇目还是解释都有变化，主要是“去革命性”,张扬“现代性”与“人文关怀”。这反映了鲁迅的经典性，也体现了文化传播的在地性与世界多元性的要求。新加坡的做法，有助于我们了解“一带一路”沿线国家的社会文化景观，考察中国文学域外传播的规律。
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