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设计意图：
大班幼儿在熟练掌握无器械身体移动的基础上，通过持有一定重量的器械进行身体移动练习，可以增强协调、力量、耐力等身体素质。废旧轿车轮胎重量适中，适合大班幼儿进行滚动、搬运等各种动作练习。在该活动中，教师根据大班幼儿的年龄特点和已有的生活经验，让幼儿将轮胎当作游泳圈，通过“尝试搬动的方法”“体验比较不同的搬运方法”等游戏任务，用不同的动作将“游泳圈”搬起来并平稳地进行身体移动练习。该活动对幼儿的上肢力量和耐力具有一定的挑战性。活动中，教师可密切注意动静交替，调节幼儿的运动强度，通过语言调动、展示分享、分组练习等形式，使幼儿始终保持浓厚的兴趣，以达到增强上肢力量和耐力的目的。
目标：
1.能负重行进一定的距离，增强上肢力量与耐力。
2.勇于挑战，坚持游戏，培养坚强的意志品质。
准备：
轮胎人手一只，空旷的室外场地一片。
过程：
一、开始部分
1.准备场地。
师：今天我们要用轮胎做游戏，请每人选择一只轮胎摆放到场地上。
幼儿自主选择轮胎，根据教师的提示滚动轮胎到教师面前错落摆放成两路横队（前后左右距离在0.5米左右），分腿站立在轮胎上（见图1）。
2.热身。
师：今天我们要去游泳，先来做一下游泳前的热身活动。
（1）幼儿一路纵队，跟随教师在场地上绕双排轮胎慢跑一周。
（2）幼儿做模仿操。
动作一（8拍×4）：十指交叉翻腕，分别向上、下、左、右做推压动作，拉伸指、腕关节。
动作二（8拍×4）：模仿自由泳动作，上肢向前、后方向绕环。
动作三（8拍×4）：模仿蛙泳动作，双手合十经体前向两侧打开至腹部合拢，然后做蹲下、起立等下肢练习。
动作四（8拍×4）：模仿跳水动作，站在轮胎边沿进行开合跳练习。
观察与指导要点：在幼儿摆放轮胎时，注意间距能否满足热身活动的需求，避免因距离太近产生碰撞等问题。做模仿操时，可根据幼儿活动情况，通过改变口令的节奏增强趣味性，吸引幼儿积极参与。
（分析：通过语言导入与情境创设，激发幼儿对活动的兴趣；通过慢跑及做操热身，为下面的环节做好准备。）
二、基本部分
1.明确任务。
师：这是个大大的“游泳圈”，你能带着它游起来吗？
2.自主尝试（见图2）。
观察与指导要点：巡回观察，注意幼儿是否明确游戏任务并已经开始自主尝试；寻找2～3个幼儿的不同动作，作为下面交流分享环节的资源；对个别幼儿进行帮助与指导，如看到有的幼儿无法将轮胎搬起，指导其调整双手的位置等。
3.尝试带着“游泳圈”在场地上“游泳”。
师：大家都能用不同的方式把“游泳圈”搬起来了，那接下来一起在这个大大的游泳池里游一游吧。
幼儿自主往返練习，教师在场地一侧陪同幼儿往返，重点观察幼儿负重移动的情况，并及时提醒幼儿保持平稳，注意移动的速度，避免碰撞（见图3）。
4.展示交流。
幼儿成两横排自由分散坐在“游泳圈”上，教师邀请2～3名幼儿展示不同的动作，提醒其他幼儿注意观察这些幼儿搬轮胎动作的关键点，即手的不同抓握位置和方法。
师：刚才有几位小朋友“游泳”的时候又快又稳，我们来看看他们是怎么做到的，注意看看他们的手是放在什么位置的（如，双手放在轮胎外侧，手心向内，从底部抱起轮胎；双手放在轮胎内侧边缘，手心向外，提起轮胎）。
5.对比体验。
幼儿集体练习不同的负重行进动作，通过亲身体验，确定自己最喜欢的、能做到“又快又稳”的行进动作。
师：你觉得还可以用什么方法做到又快又稳呢？我们一起来试一试，比较一下。
教师组织幼儿自场地一端开始，集体进行不同动作的体验练习，每个动作往返练习一次，共2次。此环节活动强度较大，教师应关注幼儿的动作，提醒幼儿每种方法都体验一次，行进时注意控制速度，避免碰撞。
6.游泳比赛。
幼儿采用自己最喜欢的动作在场地上进行“游泳”竞赛，比一比谁能又快又稳地进行活动。
师：我们都有了自己最喜欢的方法，那谁是我们中游得最快的人呢？
幼儿分成两组，一组比赛，另一组做评委，轮流进行。比赛时，幼儿在场地一端横排站立，听信号后立即将轮胎搬起，快速移动到场地另一端后返回起点。两组轮流进行。
观察与指导要点：在自主探索阶段，重点观察幼儿手部握持轮胎的不同方法，进而确定2～3名幼儿做示范；在展示交流阶段，通过语言提示等手段引导幼儿重点关注做示范的幼儿的手部摆放位置和握持方法，并通过语言总结与动作展示，使全体幼儿了解不同的动作，进而在集体练习环节对比体验不同的动作。
（分析：在本部分，教师循序渐进地呈现不同的游戏任务，以有效激发幼儿的学习兴趣。幼儿自主进行动作的探究与尝试，在展示交流过程中感知不同的搬动方式，通过对比体验来获取不同的经验。整个游戏过程中，教师不仅注重幼儿的动作练习与经验积累，更注重幼儿观察、比较、判断能力的发展。）
三、结束部分
1.师幼坐在“游泳圈”上，通过拍打、抖动等动作进行放松活动。
师：今天我们用这么大的“游泳圈”来游泳，下面我们一起坐在上面放松一下。
幼儿跟随教师的口令，坐在轮胎上进行放松活动，依次拍打双手、上肢、身体、腿部，抖动肩部等。接着两人一组，做握手抖动、拥抱拍打等放松动作。
2.师幼共同整理场地，将轮胎放回原处。
观察与指导要点：本活动对幼儿的手腕和上肢力量有一定的挑战性，因此在放松环节中要重点组织幼儿把手腕及上肢的放松动作做到位。
（分析：在结束部分，教师引导幼儿在轻松的氛围中通过轻轻拍打、意念放松等形式，达到了放松身心的目的。）
大班幼儿在熟练掌握无器械身体移动的基础上，通过持有一定重量的器械进行身体移动练习，可以增强协调、力量、耐力等身体素质。废旧轿车轮胎重量适中，适合大班幼儿进行滚动、搬运等各种动作练习。在该活动中，教师根据大班幼儿的年龄特点和已有的生活经验，让幼儿将轮胎当作游泳圈，通过“尝试搬动的方法”“体验比较不同的搬运方法”等游戏任务，用不同的动作将“游泳圈”搬起来并平稳地进行身体移动练习。该活动对幼儿的上肢力量和耐力具有一定的挑战性。活动中，教师可密切注意动静交替，调节幼儿的运动强度，通过语言调动、展示分享、分组练习等形式，使幼儿始终保持浓厚的兴趣，以达到增强上肢力量和耐力的目的。
目标：
1.能负重行进一定的距离，增强上肢力量与耐力。
2.勇于挑战，坚持游戏，培养坚强的意志品质。
准备：
轮胎人手一只，空旷的室外场地一片。
过程：
一、开始部分
1.准备场地。
师：今天我们要用轮胎做游戏，请每人选择一只轮胎摆放到场地上。
幼儿自主选择轮胎，根据教师的提示滚动轮胎到教师面前错落摆放成两路横队（前后左右距离在0.5米左右），分腿站立在轮胎上（见图1）。
2.热身。
师：今天我们要去游泳，先来做一下游泳前的热身活动。
（1）幼儿一路纵队，跟随教师在场地上绕双排轮胎慢跑一周。
（2）幼儿做模仿操。
动作一（8拍×4）：十指交叉翻腕，分别向上、下、左、右做推压动作，拉伸指、腕关节。
动作二（8拍×4）：模仿自由泳动作，上肢向前、后方向绕环。
动作三（8拍×4）：模仿蛙泳动作，双手合十经体前向两侧打开至腹部合拢，然后做蹲下、起立等下肢练习。
动作四（8拍×4）：模仿跳水动作，站在轮胎边沿进行开合跳练习。
观察与指导要点：在幼儿摆放轮胎时，注意间距能否满足热身活动的需求，避免因距离太近产生碰撞等问题。做模仿操时，可根据幼儿活动情况，通过改变口令的节奏增强趣味性，吸引幼儿积极参与。
（分析：通过语言导入与情境创设，激发幼儿对活动的兴趣；通过慢跑及做操热身，为下面的环节做好准备。）
二、基本部分
1.明确任务。
师：这是个大大的“游泳圈”，你能带着它游起来吗？
2.自主尝试（见图2）。
观察与指导要点：巡回观察，注意幼儿是否明确游戏任务并已经开始自主尝试；寻找2～3个幼儿的不同动作，作为下面交流分享环节的资源；对个别幼儿进行帮助与指导，如看到有的幼儿无法将轮胎搬起，指导其调整双手的位置等。
3.尝试带着“游泳圈”在场地上“游泳”。
师：大家都能用不同的方式把“游泳圈”搬起来了，那接下来一起在这个大大的游泳池里游一游吧。
幼儿自主往返練习，教师在场地一侧陪同幼儿往返，重点观察幼儿负重移动的情况，并及时提醒幼儿保持平稳，注意移动的速度，避免碰撞（见图3）。
4.展示交流。
幼儿成两横排自由分散坐在“游泳圈”上，教师邀请2～3名幼儿展示不同的动作，提醒其他幼儿注意观察这些幼儿搬轮胎动作的关键点，即手的不同抓握位置和方法。
师：刚才有几位小朋友“游泳”的时候又快又稳，我们来看看他们是怎么做到的，注意看看他们的手是放在什么位置的（如，双手放在轮胎外侧，手心向内，从底部抱起轮胎；双手放在轮胎内侧边缘，手心向外，提起轮胎）。
5.对比体验。
幼儿集体练习不同的负重行进动作，通过亲身体验，确定自己最喜欢的、能做到“又快又稳”的行进动作。
师：你觉得还可以用什么方法做到又快又稳呢？我们一起来试一试，比较一下。
教师组织幼儿自场地一端开始，集体进行不同动作的体验练习，每个动作往返练习一次，共2次。此环节活动强度较大，教师应关注幼儿的动作，提醒幼儿每种方法都体验一次，行进时注意控制速度，避免碰撞。
6.游泳比赛。
幼儿采用自己最喜欢的动作在场地上进行“游泳”竞赛，比一比谁能又快又稳地进行活动。
师：我们都有了自己最喜欢的方法，那谁是我们中游得最快的人呢？
幼儿分成两组，一组比赛，另一组做评委，轮流进行。比赛时，幼儿在场地一端横排站立，听信号后立即将轮胎搬起，快速移动到场地另一端后返回起点。两组轮流进行。
观察与指导要点：在自主探索阶段，重点观察幼儿手部握持轮胎的不同方法，进而确定2～3名幼儿做示范；在展示交流阶段，通过语言提示等手段引导幼儿重点关注做示范的幼儿的手部摆放位置和握持方法，并通过语言总结与动作展示，使全体幼儿了解不同的动作，进而在集体练习环节对比体验不同的动作。
（分析：在本部分，教师循序渐进地呈现不同的游戏任务，以有效激发幼儿的学习兴趣。幼儿自主进行动作的探究与尝试，在展示交流过程中感知不同的搬动方式，通过对比体验来获取不同的经验。整个游戏过程中，教师不仅注重幼儿的动作练习与经验积累，更注重幼儿观察、比较、判断能力的发展。）
三、结束部分
1.师幼坐在“游泳圈”上，通过拍打、抖动等动作进行放松活动。
师：今天我们用这么大的“游泳圈”来游泳，下面我们一起坐在上面放松一下。
幼儿跟随教师的口令，坐在轮胎上进行放松活动，依次拍打双手、上肢、身体、腿部，抖动肩部等。接着两人一组，做握手抖动、拥抱拍打等放松动作。
2.师幼共同整理场地，将轮胎放回原处。
观察与指导要点：本活动对幼儿的手腕和上肢力量有一定的挑战性，因此在放松环节中要重点组织幼儿把手腕及上肢的放松动作做到位。
（分析：在结束部分，教师引导幼儿在轻松的氛围中通过轻轻拍打、意念放松等形式，达到了放松身心的目的。）