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当前我国小学数学教学的现状并不乐观,教学课堂中存在很多问题,比如只关心和评论学生的学习成绩,偏重于知识点的考查与评判,甚至评价的形式也非常单一,还一味把知识强行灌输给学生等。这样的教学现状很大程度上受教师不注重教学课堂上的关注与交流的影响。
小学数学教学中的关注与交流探究
【摘 要】
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当前我国小学数学教学的现状并不乐观,教学课堂中存在很多问题,比如只关心和评论学生的学习成绩,偏重于知识点的考查与评判,甚至评价的形式也非常单一,还一味把知识强行灌输
【机 构】
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广东省吴川市教育局教研室
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2011年14期
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