【摘 要】
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高中三年的学习与学生的前途关系是最大的。但是,高中学生的学习科目多,涉及的内容广泛,这无疑给本身教学内容沉闷的生物学科带来沉重一击。因此,教师在准备教学方案的同时,
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高中三年的学习与学生的前途关系是最大的。但是,高中学生的学习科目多,涉及的内容广泛,这无疑给本身教学内容沉闷的生物学科带来沉重一击。因此,教师在准备教学方案的同时,也应思考如何给沉闷的生物学科引进新的元素,以增加学生的学习兴趣,提高教学水平和质量。为此,就如何改变高中生物的教学方法进行了分析与探究。
High school three years of study and the relationship between the future of students is the largest. However, high school students have a large number of subjects and a wide range of subjects, which undoubtedly bring a heavy blow to the daunting biology of their own teaching. Therefore, while preparing the teaching plan, teachers should also consider how to introduce new elements into boring biology so as to increase students’ interest in learning and improve teaching quality and quality. To this end, on how to change the teaching of high school biology methods were analyzed and explored.
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