子宫次全切除术后残留宫颈人乳头瘤病毒易感性研究

来源 :湖北民族学院学报(医学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:moreee
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的通过观察子宫次全切除术后残留宫颈细胞学异常和人乳头瘤病毒(HPV)的易感性和清除率,为子宫次全切除式的选择、保留宫颈治疗方案提供理论依据。方法行子宫次全切除术的45例患者,依据HPV感染情况分为阴性和阳性两组,同时期健康体检者为对照组,分别于术后第1月、3月、6月行新柏氏液基细胞学检测(TCT),术后6月检测残留宫颈基质金属蛋白9(MMP-9)的表达情况及HPV感染率。结果术后1、3、6月TCT检测未见异形细胞;术后6月患者残留宫颈MMP-9与健康者比较,差异无统计学意义(P〉0.05);术前HPV阴
其他文献
多少年来“认真钻研教材,精心设计教学过程,以达到教学效果的最优化”一直是教师们不懈追求的目标,也是衡量课堂教学成功与否的重要标志。这种在教学预设上长期的“精雕细琢”,使
分泌IHNV—B病毒单克隆抗体杂交瘤细胞的建立赵志壮(中国水产科学研究院黑龙江水产研究所,哈尔滨150070)刘长明(中国农业科学院哈尔滨兽医研究所,150001)关键词虹鳟,IHNV—B,单克隆抗体,杂交瘤细胞ESTABLISHMENTOFTHEH...
课堂教学作为教学方式在我国已有近百年历史,建国后我国推崇凯洛夫的教学理论,即“组织教学、复习旧课、讲授新课、巩固新知、布置作业”的教学五环节,形成了比较稳定的传统课堂
学习的过程就是问题形成和问题解决的过程。“问题解决”是个体克服生活、学习、实践中新的矛盾时的复杂心理活动。本人就“问题解决过程”和…自问自探’教学过程中‘问题解
台湾著名作家席慕容在《心中的彩虹》中讲了这样一个故事:到了三年级,席慕容仍然是不受老师欢迎的迟钝学生,常常会逃学、说谎。有一次成绩单发下来是第三十五名,她在厕所里用纸条
对5个对虾养殖围隔生态系浮游细菌的数量动态进行了研究。结果表明:浮游细菌数量波动在(0.41~10.63)×10^6ml^-1之间,平均为(4.29±2.44)×10^6ml^-1。随着养殖时间的推移,细菌数量逐渐上升,细菌数量昼夜间呈现
目的 观察经扩展劈三角肌入路手术治疗肱骨近端骨折的临床疗效。方法 选取肱骨近端骨折患者84例,随机分为试验组和对照组,每组各42例,对照组行经胸三角肌入路治疗,试验组行经
对虾病毒病研究现状STATUSOFSTUDYONVIRALDISEASEINPENAEIDSHRIMP赵永泉(中国水产科学研究院南海水产研究所,广州510300)ZhaoYongquan(SouthChinaSeaFisheriesInstitute...
世纪之交 ,各种新情况、新现象、新问题不断涌现。社会主义既面临良好的发展机遇 ,也存在严峻的挑战。如何看待世界社会主义的发展进程 ?苏东剧变的原因和教训到底是什么 ?社
语文教学一直是遭受社会议论最多的话题。2005年以来,南开大学文学院徐江先生在《人民教育》发表《中学语文“无效教学”批判》一文,使批评波澜再起。2005年广东考生作文中得到