【摘 要】
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学生在学习历史的过程中,很多学生往往在课堂上听老师讲的很清楚,但到自己独立解题时,总感到无从入手,花费很长时间才能完成,或者中途放弃。要解决这种问题,首先要找到这种思
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学生在学习历史的过程中,很多学生往往在课堂上听老师讲的很清楚,但到自己独立解题时,总感到无从入手,花费很长时间才能完成,或者中途放弃。要解决这种问题,首先要找到这种思维障碍的根源所在,找到其形成的原因,才能突破这种障碍,将学生解题中断裂的思维连结起来,从而形成正确的解题思维。这种思维障碍由来,有些来自于教学中的疏漏,更多原因的则是学生自身的非科学的知识体系和思维方式。研究学生历史思维障碍,对提高历史教学的效率,提高学生历史学习效率有非常重要的意义。
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