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学生宿舍楼的墙壁上，“一屋不扫何以扫天下”的大字赫然在目;然而在墙角，垃圾却溢出了垃圾桶，铺满一地，恶臭扑鼻……
为了增强学生的劳动观念、锤炼其意志，从9月开始，南昌大学在学生宿舍实行自主保洁措施，宿舍的厕所、走廊等公共区域的卫生都交由学生自行打扫。但是，新措施实施不到一周时间，同学们便联名致信校长，反对自主保洁。網络上，南昌大学宿舍楼内垃圾成堆的照片四处传播。
一朵看似美丽的花并没有结出善的果，这是为什么？
在接受记者采访时，有同学说，校领导应该起带头作用，“自主保洁应该从每个人做起，应该把行政楼和教学楼的保洁员也撤掉，由校长和其他领导自行保洁。”
也有同学表示，不是自己不愿意劳动，而是这样的安排影响了上课。该同学说，自己和室友一学期轮到10天打扫，要负责一层楼的走廊和3个厕所的卫生保洁工作，常常因为打扫卫生导致上课迟到。
还有同学质疑，既然入学时已经交了各种费用，为何还要自己打扫卫生？“我是来读书的，又不是来扫厕所的。”
针对成堆的垃圾，校方表示将立即采取措施，日夜加班清运。而面对同学们的联合抵制，校长周创兵则坚持要将自主保洁进行到底。他说：“积极推行学生自主保洁制度，是践行大学‘立德树人’根本使命的一项制度改革。”
一时间，关于大学生该不该自主保洁的讨论成为热点。
一屋不扫，何以扫天下？这是被提及最多的一句话。有评论认为，大学生不应该只读书、死读书，还要增强劳动能力。宿舍保洁、校园保洁的劳动强度并不大，对自主保洁的反感和抵制，只体现了娇气。
也有人不认可这种观点。术业有专攻，社会有分工，论保洁工作的专业化程度和效率，学生通常及不上保洁员。推行自主保洁，保洁员岂不是都要失业了？
还有人认为，校方应该在需要沟通和妥协的问题上多给学生空间，不能将自己的意愿强加给学生。
黄彬怡：
一屋不扫，何以扫天下
抵制自主保洁的理由听来振振有词，实则经不起推敲。上大学，不仅仅是为了获得专业知识，还要学习为人处世。热爱劳动，难道不是做人的基本吗？以各种理由推脱自主保洁，甚至在网络上把校长推上风口浪尖，这些都是缺乏广阔胸襟和责任感的表现，难道我们“90后”大学生要以这样的姿态走上社会吗？一屋不扫，何以扫天下！
陈旭婕：
人人都应关注身边小事
网络上，南昌大学垃圾成堆、满地狼藉的照片赫然在目，照片下更是充斥着学生们连天的抱怨和哀号。有人说这些大学生娇气，一屋不扫，何以扫天下？这样说，正确理解了“一屋不扫，何以扫天下”吗？这句话之所以流传至今，在于教会我们“干大事从小事做起”，不能生硬地将它理解为“干大事从扫地做起”，也不能说大学生反对自主保洁就是不肯干小事，今后也就干不了大事、无所成了。
当然，干大事得从小事做起。我们身边的小事有很多，保持生活学习环境的整洁是其中之一，除此以外还有其他许多小事可以培养良好的习惯，诸如不乱穿马路、不在公共场合高声喧哗、点滴积累、勤于思考、坚持锻炼等，都值得我们关注。
李雨哲：
分工保证效率
现代社会凡事都追求效率，效率的提高在于分工的专业。我们交学费上大学，为的是学习专业知识和技能，不应该在与专业关系不大、同时又有专人负责的事情上浪费精力与时间。要让大学生学会做家务，让他们在家里自行练习即可。
赵逸凡：
将心比心，管理应更人性化
时代日新月异，无论是高中生还是大学生，都不该是只读圣贤书的呆子。然而，万丈高楼平地起，人才的培养也没有捷径可走。要通过自主保洁锻炼学生的劳动能力，与其不顾学生的反对强行推行，不如校长身体力行一起参与，这样更有说服力，让人容易接受。
易地而处，将心比心，学校的管理应该遵循人性化原则，关注学生的基本诉求，才能令优秀的教育理念深入人心，才能打造和谐和睦的校园环境。
曹迪玄：从源头提升劳动意识
大学推行自主保洁，我想大概是因为学生缺乏劳动意识。这本该在义务教育阶段就养成的良好习惯，为何要在大学里反复强调？我认为有两个原因。其一，家庭教育的不足。现在的学生绝大多数都是独生子女，在家里很少分担家务，因此劳动意识非常薄弱。其二，学校教育的忽视。中小学大多强调升学率，把成绩放在第一位，忽视了对学生其他素养的培养，也造成了大学生生活能力低下。因此，增强劳动观念不能只在大学里做文章，更应该从家庭、从中小学教育这两个源头出发去解决问题。
让善意结善果
自主保洁讲方法，这则材料可以用到“年轻人的责任感”“学习的目的”“小事与大事”“如何提高效率”“方法正确事半功倍”等话题的写作中。
在我读高中的时候，学校有一项“值周”制度，轮到“值周”的班级要少上很多课，班里每一位同学都有自己的岗位：仪表端庄的负责接待来宾，体格健壮的到食堂扫地拖地，还有当传达室保安的，当图书管理员的，当实验器材保管员的……值周，成为了我们的课程，也成为了我们的节日。
然而，在南昌大学，自主保洁却成了“灾难”。为什么会有这么大的差别？我认为在于校方推进实施的方法不佳，要让善意结出善的果，还得有正确的实施方法。如果是为了培养学生的劳动意识和能力，就不应该简单粗暴地撤走保洁员，下一条命令就完事，而应该把它当成一门课程，得有人动员，讲清楚课程意义，得有人教，让学生学会正确的保洁方法，并且要赋予学生选择的权利，比如说，用招募义工的方式来推动自主保洁。
另外，我还很认同第三位同学的观点。分工，让人们各司其职、各尽所能，是提高社会效率的方法。当今社会，越来越多生活小事被独立出来成为一个单独的行业，当订餐送饭都可以通过上网购买服务来实现的时候，把保洁交给更专业的人士来做有何不可？对那些反对自主保洁的同学，我们不应该作道德上的批判。
学军中学 杨凯锋
为了增强学生的劳动观念、锤炼其意志，从9月开始，南昌大学在学生宿舍实行自主保洁措施，宿舍的厕所、走廊等公共区域的卫生都交由学生自行打扫。但是，新措施实施不到一周时间，同学们便联名致信校长，反对自主保洁。網络上，南昌大学宿舍楼内垃圾成堆的照片四处传播。
一朵看似美丽的花并没有结出善的果，这是为什么？
在接受记者采访时，有同学说，校领导应该起带头作用，“自主保洁应该从每个人做起，应该把行政楼和教学楼的保洁员也撤掉，由校长和其他领导自行保洁。”
也有同学表示，不是自己不愿意劳动，而是这样的安排影响了上课。该同学说，自己和室友一学期轮到10天打扫，要负责一层楼的走廊和3个厕所的卫生保洁工作，常常因为打扫卫生导致上课迟到。
还有同学质疑，既然入学时已经交了各种费用，为何还要自己打扫卫生？“我是来读书的，又不是来扫厕所的。”
针对成堆的垃圾，校方表示将立即采取措施，日夜加班清运。而面对同学们的联合抵制，校长周创兵则坚持要将自主保洁进行到底。他说：“积极推行学生自主保洁制度，是践行大学‘立德树人’根本使命的一项制度改革。”
一时间，关于大学生该不该自主保洁的讨论成为热点。
一屋不扫，何以扫天下？这是被提及最多的一句话。有评论认为，大学生不应该只读书、死读书，还要增强劳动能力。宿舍保洁、校园保洁的劳动强度并不大，对自主保洁的反感和抵制，只体现了娇气。
也有人不认可这种观点。术业有专攻，社会有分工，论保洁工作的专业化程度和效率，学生通常及不上保洁员。推行自主保洁，保洁员岂不是都要失业了？
还有人认为，校方应该在需要沟通和妥协的问题上多给学生空间，不能将自己的意愿强加给学生。
黄彬怡：
一屋不扫，何以扫天下
抵制自主保洁的理由听来振振有词，实则经不起推敲。上大学，不仅仅是为了获得专业知识，还要学习为人处世。热爱劳动，难道不是做人的基本吗？以各种理由推脱自主保洁，甚至在网络上把校长推上风口浪尖，这些都是缺乏广阔胸襟和责任感的表现，难道我们“90后”大学生要以这样的姿态走上社会吗？一屋不扫，何以扫天下！
陈旭婕：
人人都应关注身边小事
网络上，南昌大学垃圾成堆、满地狼藉的照片赫然在目，照片下更是充斥着学生们连天的抱怨和哀号。有人说这些大学生娇气，一屋不扫，何以扫天下？这样说，正确理解了“一屋不扫，何以扫天下”吗？这句话之所以流传至今，在于教会我们“干大事从小事做起”，不能生硬地将它理解为“干大事从扫地做起”，也不能说大学生反对自主保洁就是不肯干小事，今后也就干不了大事、无所成了。
当然，干大事得从小事做起。我们身边的小事有很多，保持生活学习环境的整洁是其中之一，除此以外还有其他许多小事可以培养良好的习惯，诸如不乱穿马路、不在公共场合高声喧哗、点滴积累、勤于思考、坚持锻炼等，都值得我们关注。
李雨哲：
分工保证效率
现代社会凡事都追求效率，效率的提高在于分工的专业。我们交学费上大学，为的是学习专业知识和技能，不应该在与专业关系不大、同时又有专人负责的事情上浪费精力与时间。要让大学生学会做家务，让他们在家里自行练习即可。
赵逸凡：
将心比心，管理应更人性化
时代日新月异，无论是高中生还是大学生，都不该是只读圣贤书的呆子。然而，万丈高楼平地起，人才的培养也没有捷径可走。要通过自主保洁锻炼学生的劳动能力，与其不顾学生的反对强行推行，不如校长身体力行一起参与，这样更有说服力，让人容易接受。
易地而处，将心比心，学校的管理应该遵循人性化原则，关注学生的基本诉求，才能令优秀的教育理念深入人心，才能打造和谐和睦的校园环境。
曹迪玄：从源头提升劳动意识
大学推行自主保洁，我想大概是因为学生缺乏劳动意识。这本该在义务教育阶段就养成的良好习惯，为何要在大学里反复强调？我认为有两个原因。其一，家庭教育的不足。现在的学生绝大多数都是独生子女，在家里很少分担家务，因此劳动意识非常薄弱。其二，学校教育的忽视。中小学大多强调升学率，把成绩放在第一位，忽视了对学生其他素养的培养，也造成了大学生生活能力低下。因此，增强劳动观念不能只在大学里做文章，更应该从家庭、从中小学教育这两个源头出发去解决问题。
让善意结善果
自主保洁讲方法，这则材料可以用到“年轻人的责任感”“学习的目的”“小事与大事”“如何提高效率”“方法正确事半功倍”等话题的写作中。
在我读高中的时候，学校有一项“值周”制度，轮到“值周”的班级要少上很多课，班里每一位同学都有自己的岗位：仪表端庄的负责接待来宾，体格健壮的到食堂扫地拖地，还有当传达室保安的，当图书管理员的，当实验器材保管员的……值周，成为了我们的课程，也成为了我们的节日。
然而，在南昌大学，自主保洁却成了“灾难”。为什么会有这么大的差别？我认为在于校方推进实施的方法不佳，要让善意结出善的果，还得有正确的实施方法。如果是为了培养学生的劳动意识和能力，就不应该简单粗暴地撤走保洁员，下一条命令就完事，而应该把它当成一门课程，得有人动员，讲清楚课程意义，得有人教，让学生学会正确的保洁方法，并且要赋予学生选择的权利，比如说，用招募义工的方式来推动自主保洁。
另外，我还很认同第三位同学的观点。分工，让人们各司其职、各尽所能，是提高社会效率的方法。当今社会，越来越多生活小事被独立出来成为一个单独的行业，当订餐送饭都可以通过上网购买服务来实现的时候，把保洁交给更专业的人士来做有何不可？对那些反对自主保洁的同学，我们不应该作道德上的批判。
学军中学 杨凯锋