【摘 要】
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遵循教育高质量发展的教育逻辑、政策逻辑与战略逻辑，教育亟须提质增效，启动高质量发展新引擎。教育高质量发展，其内涵丰富多元，核心指向系统全面均衡、质量管理优化和民生改善的三维要义。同时，高质量赋予教育三维标准，分别是满足需要的功能标准、需要何种取向的价值标准，以及如何满足需要的方法标准。以内涵解析和标准建构为基础，提出匡正教育质量观，促使教育回归本源；转变教育发展方式，实现教育升级换代；完善教育质量
【机 构】
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西南大学西南民族教育与心理研究中心
【基金项目】
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国家社会科学基金2017年度教育学一般项目“中西部乡村高中校长发展困境及对策研究”（项目编号：BFA170237）；
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遵循教育高质量发展的教育逻辑、政策逻辑与战略逻辑，教育亟须提质增效，启动高质量发展新引擎。教育高质量发展，其内涵丰富多元，核心指向系统全面均衡、质量管理优化和民生改善的三维要义。同时，高质量赋予教育三维标准，分别是满足需要的功能标准、需要何种取向的价值标准，以及如何满足需要的方法标准。以内涵解析和标准建构为基础，提出匡正教育质量观，促使教育回归本源；转变教育发展方式，实现教育升级换代；完善教育质量标准建设，发挥教育评价龙头作用的“三合一”实践框架，谋求教育高质量发展新路径。
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