演义与历史小说——传统演义的现代转化

来源 :天津大学学报(社会科学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:qlin08
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在新文学运动发生的初期,传统演义经历了向现代历史小说转变的过程.胡适经过和钱玄同争论,以文学革命者的身份首先提出了传统演义的性质与归属问题,他通过对西方现代小说文体观念的接受,重新定义了历史小说,并把演义归为通俗历史讲义,这样,胡适以断裂的方式实现了演义与历史小说的分离和转化.鲁迅从小说史的角度指出演义本身具有的悖论性质,不仅存在于传统演义中,而且也内在于现代历史小说里;演义作为现代历史小说的否定性力量,在对历史小说的"抵抗"中实现了向后者的转变,在这一过程中,鲁迅突出了历史小说的"自律性"特征.
其他文献
刘仙洲毕生致力于工程教育的初中与研究,形成了见解深邃、富有现代特质的工程教育思想。学术界对刘仙洲在工程科技领域的学术贡献和教育业绩研究颇详,但对其工程教育思想却着墨
毛泽东作为伟大的政治家、军事家、思想家,外交家,杰出的学者、书法家和诗人。集中华民族博大智慧于一身,意溢于海,志坚如山,思接千载,视通万里,又以孜孜不倦的求索,躬行大道
从大约19世纪后期到20世纪初,绘画中的印象派反思了“眼的所见”与“脑的所知”之间的异同;狭义相对论则反思了“眼可观察的相对时空”与“脑抽象出来的绝对时空”之间的关系
建立国有企业经理人员的激励机制是完善现代企业制度和促进国有企业改革的重要举措.文章从管理学和经济学的角度,探讨国有企业经理人员的激励机制,分析了报酬机制、声誉机制
在语文教学中培育学生的人文精神,至少要明确两方面问题:一是,语文学科作为人文学科,在教学中进行人文教育是应有之义。学科性质如此,决定教学任务自当如此;二是,人文教育的实质是精神教育,诚如课标所指“提高学生思想道德修养和审美情趣”“形成良好个性和健全人格”。由是亦可见在语文教学中对学生进行人文教育的重要性。在初中语文的教学实践中,虽其途径种种,方式很多,但通过阅读教学来进行,则是最主要、也是最重要的
他1926年加入中国共产党,几年后却因被捕而失去组织关系。从此“党外”红色特工经历成为他一生的传奇。他利用国民党国防部少将专员的身份,为我党传递了许多影响战局的绝密情报
在研究我国目前航运市场现状的基础上,分析国际航运的可控制影响因素,运用灰色理论、回归分析、敏感性分析理论从宏观到微观、从定性到定量,对加入WTO后将对我国航运市场产生
职业学校的学生是我国现代化建设后备大军的重要组成部分。他们和普通中学的学生一样,正处在学知识,长身体,人生观、世界观形成和发展时期。由于职业学校的学生面临特殊的学
提起享葆华,人们并不陌生。作为革命先烈享大钊的长子,李葆华在父亲的教育和引领下,投身革命.并为此奋斗了一生。其实.他的妻子田映萱也是一位为革命事业奋斗终生的巾帼英雄
从动态角度研究了资本资产定价模型,提出了马尔科夫转换的资本资产定价模型.与经典资本资产定价模型相比较,由似然比说明马尔科夫转换的资本资产定价模型的最大似然估计的参