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摘要：最能体现学生英语综合能力就是英语写作。高考对学生的写作不但要求文章内容充实，句子通顺连贯，中心突出，还要求在使用优美的语言、贴切以及丰富的词汇、创新和想象的内容上使用的多样化句子结构。所以如果想要构建高中英语写作基础，首先要在句式的基础训练上下下夫，做到句子结构准确，表达无误，并培养使用高级句型突破单一句式.本文来探讨通过掌握基础句型和灵活运用高级句型方面，如何构建高中英语写作基础！
关键词：高中英语；基础句型；高级句型；写作基础
一、加强高中英语写作中基础句型构建
根据章振邦教授的《新编英语语法教程》，英语简单句的基本句型归结为五种，即主―动（SV）结构；主―系―表（SVP）结构；主―动―宾（SVO）结构；主―动―宾―宾（SVOO）结构；主―动―宾―补（SVOC）结构。英语简单句的基本句型是千变万化的英语句子的结构雏形，掌握这五种基本句型，是掌握各种英语句子结构的基础。是学习英语语法的核心，在语法教学中起着至关重要的作用。
1. 主语 谓语（SV），如
（1） Time flies.
（2） I talked for half an hour.
此句型的句子有一个共同特点，即句子的谓语动词都能表达完整的意思。 这类动词叫做不及物动词，后面可以跟副词、介词短语、状语从句等。
2. 主语 连系动词 表语（SVP），如
（1）His father is a doctor . （2）The food tastes delicious.
此句型的句子有一个共同的特点：句子谓语动词都不能表达一个完整的意思，必须加上一个表明主语身份或状态的表语构成复合谓语，才能表达完整的意思。这类动词叫做连系动词。系动词分两类：be， look， feel，smell，taste，sound等属一类，表示情况；get， grow， become， turn，go等属另一类，表示变化。be 本身没有什么意义，只起连系主语和表的作用。其它系动词仍保持其部分词义另：stay，prove，remain，stand
3. 主语 谓语 宾语（SVO），如
（1）Tom speaks English.（2）We like swimming.
此句型句子的共同特点是：谓语动词都具有实义，都是主语产生的动作，但不能表达完整的意思，必须跟有一个宾语，即動作的承受者，才能使意思完整。这类动词叫做及物动词。
4. 主语 谓语 间接宾语 直接宾语（SVOO），如
（1）We told him the whole story. （2）He passed the girl a big apple.
此句型的句子有一个共同特点：谓语动词必须跟有两个宾语才能表达完整的意思。这两个宾语一个是动作的直接承受者，另一个是动作的间接承受者。通常这一间接承受者用一个介词来连接，当动作的间接承受者在动作的直接承受者之前时，这一介词往往被省略。
5. 主语 谓语 宾语 宾语补足语（SVOC），如
（1）I found Smith intelligent.
（2）The teacher asked me to go home early.
句型的句子的共同特点是：动词虽然是及物动词，但是只跟一个宾语还不能表达完整的意思，必须加上一个补充成分来补足宾语，才能使意思完整。
二、加强高中英语写作中高级句型构建
纵观英语句子有长在短，有简有繁，从现象看，似乎千变万化，难以捉摸，但从实质看，可以发现其内在联系，找出其共同规律。英语句子的基本结构可以归纳成五种基本句型及其扩大、组合、省略或倒装。
1.倒装句型
（1）部分倒装。 当表示否定或基本否定的词或词组位于句首作状语时用倒装，谓语的一部分位于主语的前面。这类词或词组常用的有：never， seldom，nowhere， rarely， hardly，little， scarcely ，barely， not until， not only， by no means， in no time， under no condition，under no circumstances， in no way， at no time，in no case， on no account等。
如：
Not only was Churchill a statesman， but also a poet.
Under no circumstance should a student cheat in the exam.
（2）完全倒装。 当here， there， then， thus， only， hence， little等副词位于句首，句中主、谓用倒装。
Then came the order to take off.
Thus arose the division between the developed and developing countries.
2. 强调句型
这里讲的强调句主要是以it为引导词的分裂句。其构成形式为：It is （was） 被强调部分 that（who， which） 句子的其他部分。被强调的部分通常为主语、宾语和状语。
It is only when one is ill that one realizes the value of health.
It is what you will do that is essential. 3.句子的扩张组合
（1）平行结构。在英语中，当两个或两个以上的同等成分（主语，谓语，宾语，表语，定语，状语，宾语补足语等）并列时，要求它们的词性或结构相同，即名词对名词，介词短语对介词短语，分词对分词，句子对句子等等。这就是英语的平行结构准则。一般在使用并列连词如and， but， or， neither … nor， either … or， not only 。. but also， both … and， more（less） … than， as well as，rather… than等時，要注意不要违反平行结构准则。
He likes watching TV more than reading books.
om walking towards the river， taking off his clothes and plunging into the water.
（2）定语从句、名词性从句和状语从句
The reason why 句子～～～ is that 句子（...的原因是...）
例句：The reason why we have to grow trees is that they can provide us with fresh air.
The reason why we have to grow trees is that they can supply fresh air for us.
我们必须种树的原因是它们能供应我们新鲜的空气。
4.其他一些高级句型
（1）Nothing is er than to V
Nothing is more 形容词 than to V
例句：Nothing is more important than to receive education.
没有比接受教育更重要的事。
（2）There is no denying that S V ...（不可否认的...）
例句：There is no denying that the qualities of our living have gone from bad to worse.
不可否认的，我们的生活品质已经每况愈下。
5.注意使用词组、习语来代替一些单词，以增加文采。如：
〔原文〕A new railway is being built in my hometown.
〔修正〕A new railway is under construction in my hometown.
6.避免重复使用某一单词或短语。如：
〔原文〕I like reading while my brother likes watching television.
〔修正〕I like reading while my brother enjoys watching television.
I like reading while watching television appeals to my brother.
这就要求教师在平时的英语教学中引导学生多练习，多模仿，反复训练，如用词造句、句型转换、扩展句子、缩写句子、翻译句子等，训练的重点应放在容易出错的句型和结构上。学生通过这些循序渐进的反复练习，既可以熟悉句型，减少语法错误，又可以举一反三，
如：每当我听到…，我就忍不住感到兴奋。
Whenever I hear …， I cannot but feel excited .
每当我做…， 我就忍不住感到悲伤。
Whenever I do …， I cannot but feel sad.
每当我想到…，我就忍不住感到紧张。
Whenever I think of …， I cannot but feel nervous .
每当我遭遇…，我就忍不住感到害怕。
Whenever I meet with …， I cannot but feel frightened .
每当我看到… 我就忍不住感到惊讶。
Whenever I see …， I cannot but feel surprised.
例：每当我想到我家附近那一条清澈的小溪，我就忍不住感到悲伤。
Whenever I think of the clean brook near my home， I cannot but feel sad.
= Every time I think of the clean brook near my home， I cannot help feeling sad.熟能生巧，写出语言通顺、结构正确的英语句子。英语句子的变化主要基于词汇的用法和句型转换，只要掌握了大量的句型、丰富的词汇和基本语法知识，就能写出简洁明了、连贯完整、形式多样的句子。
参考文献：
[1] 亓鲁霞 "高考英语书面表达题的设计与语言运用原则"，《中小学外语教学》2006年第2期
[2] 章振邦.新编英语语法教程[M].上海外语教育出版社，2013.
（作者单位：河南省淮阳第一高级中学466700）
关键词：高中英语；基础句型；高级句型；写作基础
一、加强高中英语写作中基础句型构建
根据章振邦教授的《新编英语语法教程》，英语简单句的基本句型归结为五种，即主―动（SV）结构；主―系―表（SVP）结构；主―动―宾（SVO）结构；主―动―宾―宾（SVOO）结构；主―动―宾―补（SVOC）结构。英语简单句的基本句型是千变万化的英语句子的结构雏形，掌握这五种基本句型，是掌握各种英语句子结构的基础。是学习英语语法的核心，在语法教学中起着至关重要的作用。
1. 主语 谓语（SV），如
（1） Time flies.
（2） I talked for half an hour.
此句型的句子有一个共同特点，即句子的谓语动词都能表达完整的意思。 这类动词叫做不及物动词，后面可以跟副词、介词短语、状语从句等。
2. 主语 连系动词 表语（SVP），如
（1）His father is a doctor . （2）The food tastes delicious.
此句型的句子有一个共同的特点：句子谓语动词都不能表达一个完整的意思，必须加上一个表明主语身份或状态的表语构成复合谓语，才能表达完整的意思。这类动词叫做连系动词。系动词分两类：be， look， feel，smell，taste，sound等属一类，表示情况；get， grow， become， turn，go等属另一类，表示变化。be 本身没有什么意义，只起连系主语和表的作用。其它系动词仍保持其部分词义另：stay，prove，remain，stand
3. 主语 谓语 宾语（SVO），如
（1）Tom speaks English.（2）We like swimming.
此句型句子的共同特点是：谓语动词都具有实义，都是主语产生的动作，但不能表达完整的意思，必须跟有一个宾语，即動作的承受者，才能使意思完整。这类动词叫做及物动词。
4. 主语 谓语 间接宾语 直接宾语（SVOO），如
（1）We told him the whole story. （2）He passed the girl a big apple.
此句型的句子有一个共同特点：谓语动词必须跟有两个宾语才能表达完整的意思。这两个宾语一个是动作的直接承受者，另一个是动作的间接承受者。通常这一间接承受者用一个介词来连接，当动作的间接承受者在动作的直接承受者之前时，这一介词往往被省略。
5. 主语 谓语 宾语 宾语补足语（SVOC），如
（1）I found Smith intelligent.
（2）The teacher asked me to go home early.
句型的句子的共同特点是：动词虽然是及物动词，但是只跟一个宾语还不能表达完整的意思，必须加上一个补充成分来补足宾语，才能使意思完整。
二、加强高中英语写作中高级句型构建
纵观英语句子有长在短，有简有繁，从现象看，似乎千变万化，难以捉摸，但从实质看，可以发现其内在联系，找出其共同规律。英语句子的基本结构可以归纳成五种基本句型及其扩大、组合、省略或倒装。
1.倒装句型
（1）部分倒装。 当表示否定或基本否定的词或词组位于句首作状语时用倒装，谓语的一部分位于主语的前面。这类词或词组常用的有：never， seldom，nowhere， rarely， hardly，little， scarcely ，barely， not until， not only， by no means， in no time， under no condition，under no circumstances， in no way， at no time，in no case， on no account等。
如：
Not only was Churchill a statesman， but also a poet.
Under no circumstance should a student cheat in the exam.
（2）完全倒装。 当here， there， then， thus， only， hence， little等副词位于句首，句中主、谓用倒装。
Then came the order to take off.
Thus arose the division between the developed and developing countries.
2. 强调句型
这里讲的强调句主要是以it为引导词的分裂句。其构成形式为：It is （was） 被强调部分 that（who， which） 句子的其他部分。被强调的部分通常为主语、宾语和状语。
It is only when one is ill that one realizes the value of health.
It is what you will do that is essential. 3.句子的扩张组合
（1）平行结构。在英语中，当两个或两个以上的同等成分（主语，谓语，宾语，表语，定语，状语，宾语补足语等）并列时，要求它们的词性或结构相同，即名词对名词，介词短语对介词短语，分词对分词，句子对句子等等。这就是英语的平行结构准则。一般在使用并列连词如and， but， or， neither … nor， either … or， not only 。. but also， both … and， more（less） … than， as well as，rather… than等時，要注意不要违反平行结构准则。
He likes watching TV more than reading books.
om walking towards the river， taking off his clothes and plunging into the water.
（2）定语从句、名词性从句和状语从句
The reason why 句子～～～ is that 句子（...的原因是...）
例句：The reason why we have to grow trees is that they can provide us with fresh air.
The reason why we have to grow trees is that they can supply fresh air for us.
我们必须种树的原因是它们能供应我们新鲜的空气。
4.其他一些高级句型
（1）Nothing is er than to V
Nothing is more 形容词 than to V
例句：Nothing is more important than to receive education.
没有比接受教育更重要的事。
（2）There is no denying that S V ...（不可否认的...）
例句：There is no denying that the qualities of our living have gone from bad to worse.
不可否认的，我们的生活品质已经每况愈下。
5.注意使用词组、习语来代替一些单词，以增加文采。如：
〔原文〕A new railway is being built in my hometown.
〔修正〕A new railway is under construction in my hometown.
6.避免重复使用某一单词或短语。如：
〔原文〕I like reading while my brother likes watching television.
〔修正〕I like reading while my brother enjoys watching television.
I like reading while watching television appeals to my brother.
这就要求教师在平时的英语教学中引导学生多练习，多模仿，反复训练，如用词造句、句型转换、扩展句子、缩写句子、翻译句子等，训练的重点应放在容易出错的句型和结构上。学生通过这些循序渐进的反复练习，既可以熟悉句型，减少语法错误，又可以举一反三，
如：每当我听到…，我就忍不住感到兴奋。
Whenever I hear …， I cannot but feel excited .
每当我做…， 我就忍不住感到悲伤。
Whenever I do …， I cannot but feel sad.
每当我想到…，我就忍不住感到紧张。
Whenever I think of …， I cannot but feel nervous .
每当我遭遇…，我就忍不住感到害怕。
Whenever I meet with …， I cannot but feel frightened .
每当我看到… 我就忍不住感到惊讶。
Whenever I see …， I cannot but feel surprised.
例：每当我想到我家附近那一条清澈的小溪，我就忍不住感到悲伤。
Whenever I think of the clean brook near my home， I cannot but feel sad.
= Every time I think of the clean brook near my home， I cannot help feeling sad.熟能生巧，写出语言通顺、结构正确的英语句子。英语句子的变化主要基于词汇的用法和句型转换，只要掌握了大量的句型、丰富的词汇和基本语法知识，就能写出简洁明了、连贯完整、形式多样的句子。
参考文献：
[1] 亓鲁霞 "高考英语书面表达题的设计与语言运用原则"，《中小学外语教学》2006年第2期
[2] 章振邦.新编英语语法教程[M].上海外语教育出版社，2013.
（作者单位：河南省淮阳第一高级中学466700）