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任务型教学法满足了二语习得理论的输入、互动及输出环节,且与语言形式相比,更注重于语言内容及功能。本文从任务型教学法存在的问题出发,通过以任务先行角色扮演为代表的课堂实践,对任务模式、教师角色、活动效果等方面对任务型教学法进行了考察,认为其优于传统的翻译型语法教学模式。
任务型教学法在日语语法教学中的应用探析
【摘 要】
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任务型教学法满足了二语习得理论的输入、互动及输出环节,且与语言形式相比,更注重于语言内容及功能。本文从任务型教学法存在的问题出发,通过以任务先行角色扮演为代表的课
【机 构】
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河北工业大学外国语学院
【出 处】
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延边教育学院学报
【发表日期】
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2020年2期
【基金项目】
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河北工业大学教改项目《任务型教学法在日语语法教学中的应用探析》(201704035)的阶段性研究成果
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