【摘 要】
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批评教育,历来有之。“树不扶不正,苗不追不长。”适当的批评教育是学生健康成长的必需,良好的批评能够达到育人、扶正的目的,而不良的批评则适得其反,吃力不讨好。那么,在日
【基金项目】
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甘肃省教育科学“十三五”规划立项重点课题“高中名师培养范式研究”阶段性成果,课题批准号:GS[2018]GHBZ056.
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批评教育,历来有之。“树不扶不正,苗不追不长。”适当的批评教育是学生健康成长的必需,良好的批评能够达到育人、扶正的目的,而不良的批评则适得其反,吃力不讨好。那么,在日常的班级管理中,如何通过批评来有效控制学生的不良行为,“名班”们又是如何做的呢?一、有“识见”,能赏罚并行、育人为要“数子十过,不如奖子一长。”群行群止看识见,班主任判断和思想最重要。批评学生,宜育人为要,赏罚分明,以卓越的识见探求本质,在批评中让学生知其然,并知其所以然,知其所以为。
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