【摘 要】
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怀特海认为：教育的现实目的是造就既有文化又掌握专门知识的人才的生活过程，这个过程必须是使知识、文化充满思想和个性的活力。其过程论教育思想：不仅成为后现代教育的重要思想
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怀特海认为：教育的现实目的是造就既有文化又掌握专门知识的人才的生活过程，这个过程必须是使知识、文化充满思想和个性的活力。其过程论教育思想：不仅成为后现代教育的重要思想资源，也是我国新一轮教育课程改革的基本教育理念。怀特海教育思想中最具活力精神和启发意义的是教育目的论和教育方法论，他的教育方法思想是其教育目的论思想的自然衍生和实践展开。
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