【摘 要】
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随着高职教育改革的不断深化与发展,实践教学在高职高专教育教学体系中占据着举足轻重的地位。只有学生真正进行动手实践,才可以将理论知识灵活应用于实践之中,才可以实现教
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随着高职教育改革的不断深化与发展,实践教学在高职高专教育教学体系中占据着举足轻重的地位。只有学生真正进行动手实践,才可以将理论知识灵活应用于实践之中,才可以实现教学与岗位的"无缝对接"。本文笔者就以《UI设计》课程教学为例,以"核心技能项目式"贯穿工作始终,真正实现教学目标的过程化与职业化,提高高职高专学生的动手实践能力,以便于更好的适应时代的发展与需要,做企业所需要的高素质技能型、应用型人才。
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生物参考区间是解释、分析检验结果的依据和尺度[1]。临床检验对象是患者,由于年龄、性别、民族、居住地等原因引起的差异,不同个体的生物参考区间也有差异。另外,在一些医院
劳动乃立身之本:为培养新时代社会主义事业的可靠建设者与合格接班人.加强劳动教育势在必行新时代赋予了劳动教育新的内涵与使命,于2019年2月公布的《教育部2019年工作要点》
目的 探讨在宽QRS波心动过速时床旁无X线引导下紧急经静脉留置漂浮起搏电极的操作方法.方法 回顾性分析我院2010年4月至2013年2月在宽QRS波心动过速时床旁无X线引导下紧急经静脉留置漂浮起搏电极26例的临床资料.结果 本组26例在宽QRS波心动过速下操作成功率92.3%,抢救成功率100%,其中12例患者在经电复律或抗心律失常药物治疗后立即出现起搏心律,按需起搏的持续时间,最短30秒,最长1
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