【摘 要】
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慕课教育模式贯通线上线下、课堂内外,是全方位育人理念在网络时代的重要体现.5G技术为民族团结慕课带来教育数据扩容与教育内涵扩展两个层面的教改空间.新时代相关教学改革必须充分利用新技术,在知识传授方面以理服人、在情感沟通方面以情动人,体现民族团结教育课程传播民族理论知识与促进民族团结情感信念的双重属性.5G时代民族团结教育慕课教学改革需要考虑一般慕课教改的普遍问题与民族团结教育慕课教改的特殊挑战,坚持铸牢中华民族共同体意识主线的统领,在引入“5G+民族团结教育”理念、更新教学团队构成模式、打造交互性立体性教
【机 构】
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中央民族大学中国民族理论与民族政策研究院,北京 100081
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慕课教育模式贯通线上线下、课堂内外,是全方位育人理念在网络时代的重要体现.5G技术为民族团结慕课带来教育数据扩容与教育内涵扩展两个层面的教改空间.新时代相关教学改革必须充分利用新技术,在知识传授方面以理服人、在情感沟通方面以情动人,体现民族团结教育课程传播民族理论知识与促进民族团结情感信念的双重属性.5G时代民族团结教育慕课教学改革需要考虑一般慕课教改的普遍问题与民族团结教育慕课教改的特殊挑战,坚持铸牢中华民族共同体意识主线的统领,在引入“5G+民族团结教育”理念、更新教学团队构成模式、打造交互性立体性教学素材与案例库、重视并利用课程衍生数据等方面开展先期探索,利用5G技术更为顺利地打通慕课教学的知识线与情感线,使高科技红利顺利转化为民族团结教育成果.
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起初,父亲是单纯地靠追踪足迹找到失踪的牲畜的.rn渐渐地,父亲拥有了更强大的能力.在足迹消失的地方,他翕动鼻翼,四处闻嗅,便能依凭牲口留下的体味、气味飘散于四周空气中形成的氛围等,在不远处重新接续上牲口经过的痕迹.不止如此,当父亲对村庄周围的森林全然熟悉之后,再蹲下或弯腰寻找蹄印时,还能看到那些青(棡)树、松树、杜鹃的枝丫都装作有风刮来,随风摆动着把父亲引向他刚刚忽略的地方.它们有时用扬起的枝条在父亲脸上轻轻蹭一下,或者,在父亲掠过时狠狠地扯住他的衣襟.于是,父亲便可以顺利找到线索,继续他的寻踪道路了.无
在少数民族文学史上,不但有闻名中外的三大史诗:《格萨尔》 《玛纳斯》和《江格尔》,还有多如繁星的长诗、民歌.此外,还涌现了众多诗人和优秀诗篇.rn中华人民共和国成立后,特别是改革开放以后,少数民族诗歌创作迎来了大发展、大繁荣.各族诗人用纯洁的深情和浪漫的心性在祖国广袤大地上播种耕耘.
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喜帖上一手好字.rn我也看不出哪里好,横看竖看都顺眼.rn红烛映墨痕.有人认出笔迹,是煤炭客吴大毛写的,点似铁锤竖像钢钎,撇捺如抡锤时蹬的八字步.rn老家人爱打比方,说起葫芦就是瓢.蛮腔蛮调的议论,引来投帖的过礼先生搭白,就是他写的,一对糯米粑五斤苞谷酒,从煤场请家里去,树皮样糙的手,红纸却裁得周方四正,小学生用的毛笔,提起来就写,头上的煤渣子直往纸上落,更好玩的是,糊得黢黑的一盏矿灯做了镇纸.rn看帖的客人就感叹,清江河水太养人了,河边的煤炭客当得先生用.
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