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历史时间图示法不受时间、空间、地域和教学条件的限制，不论城市还是农村，特别是教学条件差的地方更可行。另外，对学生直观印象形成不起来的学习更行之有效，特别是近几年各省的高考中这类题更是层出不穷。我在教学中深感时间图示法的好处，在课堂上一根粉笔一条线可以随心所欲给学生解决疑难问题。
历史时间图示法在教学中有很大实用性和优越性，解决了以前课堂教学板书呆板的面貌，也解决了现在一堂课课件太多，学生上完一节课脑中一片空白的局面。学生在图示法的提示下，回答问题也积极主动，口头表达能力也得到了训练，学生的潜能最大限度地开发出来，达到好的效果，受到学生普遍欢迎和认可。此法有利于激发学生学习历史的兴趣，增强学习信心，提高学习效率，能促进学生诸多能力，尤其是历史思维能力。
中国历史学会副理事长赵恒烈先生认为：提高学生学习历史的效率要依靠三种水平的平衡发展。“一是再现性水平，指对史实的记忆能力；二是逻辑水平，指对史实的分析、综合、比较、概括能力；三是创造性水平，指重新组合史实，提出独立见解的能力”。多年的教学实践中，我深深体会到，历史时间图示法是培养学生这三种水平的很好方法。
例1：图1中四条曲线反映了我国1840--1956年四种经济成分，即外国资本主义经济、民族资本主义经济、官僚资本主义经济、封建经济的发展变化情况，其中代表民族资本主义经济的是哪一条。并指出判断的依据县什么?
学生可以答出D项，但不会答出依据，在教师的指引下就可以答出：中国民族资本主义产生于19世纪六七十年代；19世纪末初步发展；“一战’期间获得进一步发展；20世纪30年代以后，逐渐萎缩；新中国成立后得到一定限制的恢复和发展；20世纪50年代中期被改造为社会主义经济。这完全都是依据历史事件图示法来完成的，教师再出几个题让学生加以巩固，以后再遇到此类问题，学生就会举一反三来回答了，学生兴趣也就上来了。
例2：中国近代史列强的侵华战争：学生就可以用图示法自己动手来画图，得出答案(如图2所示)。
此问题学生在刚开始学中国近代史时经常出现错误，把日本全面侵华战争会漏掉，用时间图示法学生自己动手画这样就不会出现错误了，学生也会牢牢记住，而且也会增强学习历史的兴趣。
除此以外，中国近代史中四次探索，四次近代思想解放运动；两次农民运动；两次国共合作；中国共产党在民主革命时期出现的两次挫折的原因、事件及挽救的措施；抗日战争和解放战争时期的政治、经济、军事事件以及中国近代史半殖民地半封建性质的划分等等，我把近代史的各个时期用此法给学生画出来，如：党建立时期(1921～1924)、国民革命运动时期(1924-1927)、十年内战时期(1927－1937)、抗日战争时期(1937.7.7-1945.8.15)、解放战争时期(1945-1949)这几个时期及事件都画出来，学生就会轻松回答出任何问题。
学生对中国近代史的性质认识不清，经常出错，我就把它给学生画出来如图3。
例3：中国近代史半殖民地半封建性质的划分(如图3)。
这样，学生就能记清了，再也不会忘了。
例4：有这样一道考试题：自1921年开始。中国进入了一个开天辟地的时代，那年发生了什么大事?请结合图4所给信息，写出在①②③④四个不同的历史时期发生的对中国革命起到重大推动作用的事件(各写一件)，谈谈新民主主义革命历程给你的启迪。
学生手中有了自制的图表，回答这类问题就会得心应手。
中国现代史，我也同样是这样教学的，各个时期我都给学生用时间图示法标出来，如：建国初期(1949－1952)、一五计划时期(1953-1957)、三大改造时期(1953-1956)、十年社会主义道路探索时期或全面建设社会主义时期(1956-1966)、十年文化革命时期(1966-1976)、社会主义现代化建设新时期或改革开放时期(1978－现在)。
例5：中国现代史是中国共产党领导全国各族人民进行社会主义现代化建设的历史，根据所学知识回答：
(1)1953—1957年，在中国共产党的领导下，中国在政治和经济领域发生了一系列重大变化和变革，试述其主要内容。
(2)20世纪50一70年代，在探索社会主义建设道路中出现了严重失误，请你举出两件具体事例。
(3)对比以上内容，你能得到什么认识?
学生就会得出：
(1)①政治上：完成三大改造，社会主义制度确立。
②经济上：一五计划的超额完成，为社会主义工业化的初步形成奠定基础。
(2)“大跃进“、人民公社化运动、文化大革命。
(3)生产关系一定要适应生产力发展的需要，制定经济政策一定要从实际出发等等。
例6：改革开放以后，我国社会主义建设取得的巨大成就有哪些?
学生就可以回答出：
经济：我国实现了现代化建设的第二步战略目标，人民生活总体上达到小康水平。
对外关系：我国成功收回香港和澳门；成功召开亚太经合组织会议；中国加入世界贸易组织等。
民主与法制：1984年颁布了第四部{中华人民共和国宪法)等一系列法律，民主与法制建设加强。我国逐渐向依法治国的道路迈进。
民族关系：我国实行民族区域自治和各民族共同发展政策，使少数民族地区得到迅速发展。
军事：改革开放以来，我国的陆海空军都取得了巨大的成就，为我国边防做出巨大的贡献。
总之，我在教学中，利用历史时间图示法经常会有意想不到的收获，不但教会学生学会历史，而且自己的水平也在不断地提高。
历史时间图示法在教学中有很大实用性和优越性，解决了以前课堂教学板书呆板的面貌，也解决了现在一堂课课件太多，学生上完一节课脑中一片空白的局面。学生在图示法的提示下，回答问题也积极主动，口头表达能力也得到了训练，学生的潜能最大限度地开发出来，达到好的效果，受到学生普遍欢迎和认可。此法有利于激发学生学习历史的兴趣，增强学习信心，提高学习效率，能促进学生诸多能力，尤其是历史思维能力。
中国历史学会副理事长赵恒烈先生认为：提高学生学习历史的效率要依靠三种水平的平衡发展。“一是再现性水平，指对史实的记忆能力；二是逻辑水平，指对史实的分析、综合、比较、概括能力；三是创造性水平，指重新组合史实，提出独立见解的能力”。多年的教学实践中，我深深体会到，历史时间图示法是培养学生这三种水平的很好方法。
例1：图1中四条曲线反映了我国1840--1956年四种经济成分，即外国资本主义经济、民族资本主义经济、官僚资本主义经济、封建经济的发展变化情况，其中代表民族资本主义经济的是哪一条。并指出判断的依据县什么?
学生可以答出D项，但不会答出依据，在教师的指引下就可以答出：中国民族资本主义产生于19世纪六七十年代；19世纪末初步发展；“一战’期间获得进一步发展；20世纪30年代以后，逐渐萎缩；新中国成立后得到一定限制的恢复和发展；20世纪50年代中期被改造为社会主义经济。这完全都是依据历史事件图示法来完成的，教师再出几个题让学生加以巩固，以后再遇到此类问题，学生就会举一反三来回答了，学生兴趣也就上来了。
例2：中国近代史列强的侵华战争：学生就可以用图示法自己动手来画图，得出答案(如图2所示)。
此问题学生在刚开始学中国近代史时经常出现错误，把日本全面侵华战争会漏掉，用时间图示法学生自己动手画这样就不会出现错误了，学生也会牢牢记住，而且也会增强学习历史的兴趣。
除此以外，中国近代史中四次探索，四次近代思想解放运动；两次农民运动；两次国共合作；中国共产党在民主革命时期出现的两次挫折的原因、事件及挽救的措施；抗日战争和解放战争时期的政治、经济、军事事件以及中国近代史半殖民地半封建性质的划分等等，我把近代史的各个时期用此法给学生画出来，如：党建立时期(1921～1924)、国民革命运动时期(1924-1927)、十年内战时期(1927－1937)、抗日战争时期(1937.7.7-1945.8.15)、解放战争时期(1945-1949)这几个时期及事件都画出来，学生就会轻松回答出任何问题。
学生对中国近代史的性质认识不清，经常出错，我就把它给学生画出来如图3。
例3：中国近代史半殖民地半封建性质的划分(如图3)。
这样，学生就能记清了，再也不会忘了。
例4：有这样一道考试题：自1921年开始。中国进入了一个开天辟地的时代，那年发生了什么大事?请结合图4所给信息，写出在①②③④四个不同的历史时期发生的对中国革命起到重大推动作用的事件(各写一件)，谈谈新民主主义革命历程给你的启迪。
学生手中有了自制的图表，回答这类问题就会得心应手。
中国现代史，我也同样是这样教学的，各个时期我都给学生用时间图示法标出来，如：建国初期(1949－1952)、一五计划时期(1953-1957)、三大改造时期(1953-1956)、十年社会主义道路探索时期或全面建设社会主义时期(1956-1966)、十年文化革命时期(1966-1976)、社会主义现代化建设新时期或改革开放时期(1978－现在)。
例5：中国现代史是中国共产党领导全国各族人民进行社会主义现代化建设的历史，根据所学知识回答：
(1)1953—1957年，在中国共产党的领导下，中国在政治和经济领域发生了一系列重大变化和变革，试述其主要内容。
(2)20世纪50一70年代，在探索社会主义建设道路中出现了严重失误，请你举出两件具体事例。
(3)对比以上内容，你能得到什么认识?
学生就会得出：
(1)①政治上：完成三大改造，社会主义制度确立。
②经济上：一五计划的超额完成，为社会主义工业化的初步形成奠定基础。
(2)“大跃进“、人民公社化运动、文化大革命。
(3)生产关系一定要适应生产力发展的需要，制定经济政策一定要从实际出发等等。
例6：改革开放以后，我国社会主义建设取得的巨大成就有哪些?
学生就可以回答出：
经济：我国实现了现代化建设的第二步战略目标，人民生活总体上达到小康水平。
对外关系：我国成功收回香港和澳门；成功召开亚太经合组织会议；中国加入世界贸易组织等。
民主与法制：1984年颁布了第四部{中华人民共和国宪法)等一系列法律，民主与法制建设加强。我国逐渐向依法治国的道路迈进。
民族关系：我国实行民族区域自治和各民族共同发展政策，使少数民族地区得到迅速发展。
军事：改革开放以来，我国的陆海空军都取得了巨大的成就，为我国边防做出巨大的贡献。
总之，我在教学中，利用历史时间图示法经常会有意想不到的收获，不但教会学生学会历史，而且自己的水平也在不断地提高。