【摘 要】
：
近年来,在我国经济水平不断提升的情况下,对于教育事业的要求也越来越高,这就需要在开展师范类专业学生培养的时候,必须要满足当前的教学需求。而针对英语师范专业学生来说,口语教学作为其中的重要组成,为教学工作的开展提供了可靠保障,但是在以往的教学过程中,受到教学观念与手段的影响,整体的教学质量较差,影响了学生的成长。随着教学理念的不断变革,OBE理念得到了广泛的应用,为英语师范类口语教学模式的创新注入了新的活力。因此,在当前的英语师范类口语教学过程中,必须要从OBE理念下出发,更好地弥补传统教学工作存在的问题,
【基金项目】
：
黑龙江省经济社会发展重点研究课题(外语学科专项)“基于慕课的师范类英语口语教学模式研究”(项目编号:WY2018084-C)。
论文部分内容阅读
近年来,在我国经济水平不断提升的情况下,对于教育事业的要求也越来越高,这就需要在开展师范类专业学生培养的时候,必须要满足当前的教学需求。而针对英语师范专业学生来说,口语教学作为其中的重要组成,为教学工作的开展提供了可靠保障,但是在以往的教学过程中,受到教学观念与手段的影响,整体的教学质量较差,影响了学生的成长。随着教学理念的不断变革,OBE理念得到了广泛的应用,为英语师范类口语教学模式的创新注入了新的活力。因此,在当前的英语师范类口语教学过程中,必须要从OBE理念下出发,更好地弥补传统教学工作存在的问题,
其他文献
大数据技术的深入发展及与社会领域的深层融合,使得我国的经济、社会出现了全新的改变,在这种情形下,税务管理工作作为国家有效合理的组织、调节、征收税收的一项手段,也需要顺应时代发展的潮流,将大数据技术和税务管理进行有效的结合运用,以便在实现智能化税务管理的基础上,促进我国税收体系的现代化发展。
高职院校思政课青年教师是学校开展各类思想政治教育的中坚力量,肩负着守牢思想政治理论课这块大学生思想政治教育主阵地的历史使命。其教学能力直接关系到培养合格可靠的社会主义建设者和接班人教育目标能否实现。考虑到思政课青年教师存在理论素养参差不齐、教学信心经验不足、外部多重压力干扰以及高职“00后”大学生的特点,青年教师可从五个方面下功夫上好思政课:坚定担当与使命,让思政课有“力度”;紧贴时代与生活,让思政课有“温度”;创新模式和方法,让思政课有“热度”;提升素养和能力,让思政课有“深度”;融合理论与实践,让思政
在全媒体时代逐渐到来的今天,人们对移动阅读的需求越来越明显,特别是信息需求量极大的高校学生更是如此。在这种情况下部分高校图书馆开始建设移动阅读服务模式,希望为高校学生提供有力支持。但实际上,其仍然存在一定的不足之处,比如移动阅读服务内容比较浅显、服务个性化程度不足等,都可能影响到移动阅读服务的最终质量。
近几年,大学生“就业难”一直是热点话题,而造成“就业难”的原因是错综复杂的,在这些原因当中,大学生择业观存在的问题是造成“就业难”的主观因素之一,从而导致大学生择业存在“有业不就”和“有业盲就”的现象。因此,本文通过将职业生涯教育与思想政治教育、专业实践教育、创新创业教育相结合的方式来探索加强理想信念教育,进而从价值观、人生观角度引导大学生树立正确的择业观以应对大学生当前就业困境。
课程文化是校园文化的子系统,而校园文化是生态校园的子系统.建设生态校园,势必要建设生态校园文化,进而建设生态课程文化.进行生态课程文化建设,一是要研究开发生态教材,构
David Hann探讨了英语非母语学习者在英语课堂中使用幽默语言游戏的形式及其社交功能.一系列的教学设计、教学实践和教学观察表明,其不仅有助于激发学生的学习兴趣和提高主动
随着我国经济的快速发展,国际地位日益提升,交流程度不断拓宽,社会对高校毕业生英语能力的要求越来越高。本文以“产出导向法”教学理念为指导思想,教学假设为课堂教学各环节的理论依据,按照“驱动、促成、评价”的流程进行教学设计,并进行了教学实践。研究发现:基于“产出导向法”的大学英语教学具有可行性,能激发学生学习积极性,使学生课堂表现积极活跃,学习目标更加明确,有助于提高学生的英语综合应用能力,学生对教学效果满意度较高。
网络时代的到来,加剧了社会当中的一些矛盾和冲突,也使得主流思想价值观受到了一定的冲击。在这样的背景下,通过新媒体技术,将网络热点事件融入高职学生的思想政治教育当中,可以丰富教育的手段和途径,提高学生对于社会主义文明的理解,发挥新媒体技术的优势,提高教育内容更新的速度,让学生更加积极主动地参与到知识学习的过程当中来。
徽商被天下人誉为儒商,他们的成功在于善用儒家伦理精神严格要求自己,又将儒家的诚信、仁义、忠恕精神引入到商业经营中,非义不取利。以“爱”为心之本,“修身”律己,“反哺”回馈家族,回报社会,厚德弘商,以诚为本,以义取利,立品传德。缔造了“徽商称雄商界三百年”的商业奇迹。
在深入调研当前高职院校汽车类专业的在线课程建设状况的基础上,分析研究了其建设过程中产生的问题和建设困境.针对产生的问题,从强化高校服务产业的能力、课程内容聚焦产业