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今年6月18日至24日，我们在汤校长的支持下，一行24人来到了日本参观游览，尽管只是短暂的一周，但日本行的见闻和感受却令我们终身难忘，特别是让我不经意的想起了我们自己在班主任管理工作中可以去改进的点点滴滴。
一、令人震撼的细节
日本的干净，我们早有耳闻，但亲自目睹了日本的公路之后，我们还是禁不住震撼。我们所亲历的每一条街道不管是高速路，还是市区的街道，都是一样的一尘不染，在我们去名古屋之前，始终没有看到一个清洁工的身影，可是街道可以干净到没有一点浮尘，每一块路砖与水泥路面连接的地方平整熨帖，每一条盲道上凸起的棱线像清水洗刷过，找不到一点黑色的污渍，还有我们中国千篇一律的井盖，在日本居然可以做成装饰，除了做到与路面无缝对接，细看去井盖上印着是绿色的蜻蜓标志，很是别致。
我们中国到处都是清洁工，但我们的街道却永远打扫不干净，我们的班级每天安排十人左右打扫卫生，可是我们总能轻而易举的在教室找到垃圾，最恐怖的是初三晚自习的晚餐时间，我们教室里的垃圾堆的壮观，花花绿绿，从高高的垃圾桶里直往下掉，我们的室内地面一块又一块的黑色口香糖污渍，有时是洒到地面的饮料，黏糊糊的粘脚。
我们一直在为卫生奔忙，我强调督促，赏罚分明卫生与小组积分评比挂钩，但是不管怎样，卫生始终不尽人意。我们一个教室的卫生尚且难以保持，那日本的大街小巷是如何做到一尘不染的呢。
当然有自然环境本身的差异，但我觉得最根源的还是人的因素。我们在名古屋的步行街上看到了所谓的日本清洁工，令人敬佩，他们跪在地上用刷子蘸着水洗刷步行街室外的石砖，一块接着一块，对各国游人视而不见。步行街可以用这样的方式打扫，那我们教室内的地面有什么做不到的？我们的值日生敷衍了事的做值日，他们自己自然都不会珍惜，更何况没有参与的同学，所以观看了日本的卫生打扫，我觉得我们确实不需要擦地扫地的值日生，每个人负责好自己脚下的砖就对了。
在日本我们不敢轻易扔垃圾，因为日本有着严格的垃圾分类要求，不单纯是为了洁净，更重要的是百分之六十七的垃圾可以回收利用，这靠的除了国民素质更重要的还是科技啊。
反观我们学生制造的垃圾，暂且不说难以分解的口香糖，就是同学们扔的饮料瓶有多少瓶子中有残留的饮料，瓶子也不拧紧。除了素质，可能更多的还有我们学生的不负责任以及对班级的热爱度欠缺。除了责怪学生，我也在思考是不是自己作为班主任为学生营造的归属感和温馨感还远远不够。
二、贴心的人文关怀
生活在日本的居民一定很温暖，日本人都爱自己的国家，不只因为他们可以呼吸洁净优质的空气，享受平整洁净又畅通的公路，还可以做到老人孩子医疗全免，婴儿的抚养几乎全部由国家承担。一个国家的和谐源于对弱势群体的关注，那我们一个班级的和谐，是否应该更多的关注班级的弱势群体，主要是我们的学困生和来自特殊家庭的孩子，将更多的鼓励和关爱给予他们，将更多的信任和责任给予他们，让他们被尊重被需要，让他们成为我们班级的正能量。
在有日本的人文关怀还体现在公共场所的每一个细节，特别是免费公厕。日本的公厕的确可以授予五星，舒适优美，全电子恒温马桶盖的装置，彰显细节处的科技，可分解手纸的无限量供应还是考虑周到。厕所内折叠婴儿搁置架的出现简直是考虑精细，一个高速路休息站的厕所居然有专门的男女更衣室，厕所的公共区域贴着小鱼壁纸，大小双水龙头一个自动出洗手液一个自动出温水，日本能为经过于此的人考虑到这般境地，那我们作为班主任也着实应该多替学生考虑一点细节。
我们长期无奈于黑板的反光，我们只知道斥责学生怎么把大摞的书高高堆放在小小的课桌，我们甚至怪他们移动桌凳太响，我们习惯了教师窗帘前篇一律的蓝色，我出于安全强行呵责用微波炉蹦爆米花的学生，现在看来一切好像都缺少了一点人性化。我们是否可以通过上缴一定班费换上有点弯折角度的黑板，我们的墙面窗帘是否允许学生更换上温馨点的色彩，我们的书桌能否做得更大一点，我们的门口能否有放雨伞的容器，我们的教室后是不是可以设置学生挂手袋的挂钩，尽管我说这些有点痴人说梦，但作为班主任，我意识到我们的确欠缺了一些人文关怀。
日本中学生上半天课，老师可以带着学生去周边景点观赏游玩，我们的安全责任太大，没人敢冒这个风险，但是至少我们可以尝试在某一天某一节课把学生带到室外去上一节语文或者英语课，作为对学生的奖励。我们可以在学习小组之外成立晨跑小组，可以在阳光明媚的早晨让他们一边晨读，一边奔跑，在假日把写的作业布置成旅行摄影和游记。
三、可怕的自觉诚信
在日本，任何一个超市不论规模多大，都没有存包处，也没有保安在门口盯着你是否偷拿东西，导游甚至讲到，有不少地方是自助卖菜，蔬菜在售卖点堆好，旁边放着他们的售价以及盛钱的筐筐，顾客只需根据自己需要自行选菜自行支付即可。在宾馆结束住宿时没有一个店家会上去查房检查住客是否带走了人家的东西，在公共浴室外没有上锁的更衣箱，因为那里人们笃信不是自己的东西不会有人拿，我不知道他们是如何培养诚信的，真的让人汗颜，我们没有去日本的学校参观，也许这小有遗憾，但不需要去我们已经从这些点点滴滴见识了日本的教育。我们的学生教室里偷窃的行为有过，考试作弊的行为有过，欺骗父母和别人的事件更是屡见不鲜，所以小时候就爱作假，长大了论文剽窃，制造假货，戕害民众，当然我说的只是一种现象，看了这一切我真的觉得我们的德育教育其实远远胜过学生分数，教给学生诚实信用关乎学生的一生，关乎我们整个国民的素质。我们的班主任我们每个老师实在有太多的路需要走。
日本之行结束了，可能我说了一些不合我们国情的胡话，但我们作为一所优秀的学校，担负着培养优秀人才的使命，我们可以尝试着借鉴日本的经验，在人文素质培养方面，勇敢的迈出与众不同的一步。也许若干年后东方让人铭记的不光是他的成绩，而是竖起一座精神的丰碑。
一、令人震撼的细节
日本的干净，我们早有耳闻，但亲自目睹了日本的公路之后，我们还是禁不住震撼。我们所亲历的每一条街道不管是高速路，还是市区的街道，都是一样的一尘不染，在我们去名古屋之前，始终没有看到一个清洁工的身影，可是街道可以干净到没有一点浮尘，每一块路砖与水泥路面连接的地方平整熨帖，每一条盲道上凸起的棱线像清水洗刷过，找不到一点黑色的污渍，还有我们中国千篇一律的井盖，在日本居然可以做成装饰，除了做到与路面无缝对接，细看去井盖上印着是绿色的蜻蜓标志，很是别致。
我们中国到处都是清洁工，但我们的街道却永远打扫不干净，我们的班级每天安排十人左右打扫卫生，可是我们总能轻而易举的在教室找到垃圾，最恐怖的是初三晚自习的晚餐时间，我们教室里的垃圾堆的壮观，花花绿绿，从高高的垃圾桶里直往下掉，我们的室内地面一块又一块的黑色口香糖污渍，有时是洒到地面的饮料，黏糊糊的粘脚。
我们一直在为卫生奔忙，我强调督促，赏罚分明卫生与小组积分评比挂钩，但是不管怎样，卫生始终不尽人意。我们一个教室的卫生尚且难以保持，那日本的大街小巷是如何做到一尘不染的呢。
当然有自然环境本身的差异，但我觉得最根源的还是人的因素。我们在名古屋的步行街上看到了所谓的日本清洁工，令人敬佩，他们跪在地上用刷子蘸着水洗刷步行街室外的石砖，一块接着一块，对各国游人视而不见。步行街可以用这样的方式打扫，那我们教室内的地面有什么做不到的？我们的值日生敷衍了事的做值日，他们自己自然都不会珍惜，更何况没有参与的同学，所以观看了日本的卫生打扫，我觉得我们确实不需要擦地扫地的值日生，每个人负责好自己脚下的砖就对了。
在日本我们不敢轻易扔垃圾，因为日本有着严格的垃圾分类要求，不单纯是为了洁净，更重要的是百分之六十七的垃圾可以回收利用，这靠的除了国民素质更重要的还是科技啊。
反观我们学生制造的垃圾，暂且不说难以分解的口香糖，就是同学们扔的饮料瓶有多少瓶子中有残留的饮料，瓶子也不拧紧。除了素质，可能更多的还有我们学生的不负责任以及对班级的热爱度欠缺。除了责怪学生，我也在思考是不是自己作为班主任为学生营造的归属感和温馨感还远远不够。
二、贴心的人文关怀
生活在日本的居民一定很温暖，日本人都爱自己的国家，不只因为他们可以呼吸洁净优质的空气，享受平整洁净又畅通的公路，还可以做到老人孩子医疗全免，婴儿的抚养几乎全部由国家承担。一个国家的和谐源于对弱势群体的关注，那我们一个班级的和谐，是否应该更多的关注班级的弱势群体，主要是我们的学困生和来自特殊家庭的孩子，将更多的鼓励和关爱给予他们，将更多的信任和责任给予他们，让他们被尊重被需要，让他们成为我们班级的正能量。
在有日本的人文关怀还体现在公共场所的每一个细节，特别是免费公厕。日本的公厕的确可以授予五星，舒适优美，全电子恒温马桶盖的装置，彰显细节处的科技，可分解手纸的无限量供应还是考虑周到。厕所内折叠婴儿搁置架的出现简直是考虑精细，一个高速路休息站的厕所居然有专门的男女更衣室，厕所的公共区域贴着小鱼壁纸，大小双水龙头一个自动出洗手液一个自动出温水，日本能为经过于此的人考虑到这般境地，那我们作为班主任也着实应该多替学生考虑一点细节。
我们长期无奈于黑板的反光，我们只知道斥责学生怎么把大摞的书高高堆放在小小的课桌，我们甚至怪他们移动桌凳太响，我们习惯了教师窗帘前篇一律的蓝色，我出于安全强行呵责用微波炉蹦爆米花的学生，现在看来一切好像都缺少了一点人性化。我们是否可以通过上缴一定班费换上有点弯折角度的黑板，我们的墙面窗帘是否允许学生更换上温馨点的色彩，我们的书桌能否做得更大一点，我们的门口能否有放雨伞的容器，我们的教室后是不是可以设置学生挂手袋的挂钩，尽管我说这些有点痴人说梦，但作为班主任，我意识到我们的确欠缺了一些人文关怀。
日本中学生上半天课，老师可以带着学生去周边景点观赏游玩，我们的安全责任太大，没人敢冒这个风险，但是至少我们可以尝试在某一天某一节课把学生带到室外去上一节语文或者英语课，作为对学生的奖励。我们可以在学习小组之外成立晨跑小组，可以在阳光明媚的早晨让他们一边晨读，一边奔跑，在假日把写的作业布置成旅行摄影和游记。
三、可怕的自觉诚信
在日本，任何一个超市不论规模多大，都没有存包处，也没有保安在门口盯着你是否偷拿东西，导游甚至讲到，有不少地方是自助卖菜，蔬菜在售卖点堆好，旁边放着他们的售价以及盛钱的筐筐，顾客只需根据自己需要自行选菜自行支付即可。在宾馆结束住宿时没有一个店家会上去查房检查住客是否带走了人家的东西，在公共浴室外没有上锁的更衣箱，因为那里人们笃信不是自己的东西不会有人拿，我不知道他们是如何培养诚信的，真的让人汗颜，我们没有去日本的学校参观，也许这小有遗憾，但不需要去我们已经从这些点点滴滴见识了日本的教育。我们的学生教室里偷窃的行为有过，考试作弊的行为有过，欺骗父母和别人的事件更是屡见不鲜，所以小时候就爱作假，长大了论文剽窃，制造假货，戕害民众，当然我说的只是一种现象，看了这一切我真的觉得我们的德育教育其实远远胜过学生分数，教给学生诚实信用关乎学生的一生，关乎我们整个国民的素质。我们的班主任我们每个老师实在有太多的路需要走。
日本之行结束了，可能我说了一些不合我们国情的胡话，但我们作为一所优秀的学校，担负着培养优秀人才的使命，我们可以尝试着借鉴日本的经验，在人文素质培养方面，勇敢的迈出与众不同的一步。也许若干年后东方让人铭记的不光是他的成绩，而是竖起一座精神的丰碑。