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在推进物理新课程改革过程中，经过几年的摸索实践，本人逐渐形成了以学生自主探究、合作交流为主的“边学边教，反向教学”的教学模式，也取得了一定成绩。现结合自己的教学实际，作些分析。
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“边学边教，反向教学”模式浅议
【摘 要】
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在推进物理新课程改革过程中，经过几年的摸索实践，本人逐渐形成了以学生自主探究、合作交流为主的“边学边教，反向教学”的教学模式，也取得了一定成绩。现结合自己的教学实际，作些分析。 一、关于“边学边教，反向教学”模式 “边学边教，反向教学”模式倡导教师在课堂上三不讲： 1.学生学得会的不讲：让学生自己学习，提高学习能力； 2.经讨论学得会的不讲：充分发挥学生的合作能力； 3.怎样讲都不会的不
【出 处】
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中学教学参考·理科版
【发表日期】
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2014年5期
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