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新课改背景下,使更多教师关注学生核心素养的培养问题,以期为其高阶段的学习、发展奠基。一年级是学生系统性进行数学学习的起始阶段,其对学生数感、符号感、抽象思维、运算能力等发展具有重要的促进作用。在教学中,较为常见学生的典型错例。为此,教师应优化授课方式,分析错例产生的原因,施以针对性解决对策。
一年级解决问题中的典型错例与对策
【摘 要】
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新课改背景下,使更多教师关注学生核心素养的培养问题,以期为其高阶段的学习、发展奠基。一年级是学生系统性进行数学学习的起始阶段,其对学生数感、符号感、抽象思维、运算能力等发展具有重要的促进作用。在教学中,较为常见学生的典型错例。为此,教师应优化授课方式,分析错例产生的原因,施以针对性解决对策。
【出 处】
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小学生(中旬刊
【发表日期】
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2020年04期
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