【摘 要】
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生物是一门实践性很强的学科,教学内容比较抽象,枯燥乏味,基于学科自身的特点,该学科重视学生观察和动手操作能力,以及创新能力的培养。由于受长期＂填鸭式＂教学模式的影响,初中
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生物是一门实践性很强的学科,教学内容比较抽象,枯燥乏味,基于学科自身的特点,该学科重视学生观察和动手操作能力,以及创新能力的培养。由于受长期＂填鸭式＂教学模式的影响,初中生物课堂教学手段的单一化,学生对生物学习不感兴趣。在这种情况下,仅仅依赖于智力因素发挥作用,是很难达到教学目的的。本文笔者结合自己在教学中的经验,从以下几个方面探讨,以期在初中生物教学中最大限度发挥学生的非智力因素潜能,促进学生的全面和谐发展,提高课堂教学水平。
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