【摘 要】
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传统的蛋鸭养殖方式比较粗放,利用湖泊、河流、池塘养殖弊端诸多,如圈养、散养、放牧或半放牧等方式,集约化程度低,并且存在地域限制、管理不便和不适宜规模化生产需要等问题。中
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传统的蛋鸭养殖方式比较粗放,利用湖泊、河流、池塘养殖弊端诸多,如圈养、散养、放牧或半放牧等方式,集约化程度低,并且存在地域限制、管理不便和不适宜规模化生产需要等问题。中小规模蛋鸭养殖场户饲养方式落后,劳动生产率低,饲料转化率低,
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在好多年前有个孩子,他每天晚上做完作业后,总是喜欢趴在顶楼的窗前,望着满天闪烁的星星,久久地出神。他在想,这天空中到底有多少颗星星?宇宙究竟有多大?哪几颗星星生活着人类?他们是否也在远远地眺望着我们?这时,便引得他妈妈在他身后喊:“发什么痴呀?快点睡觉去!” 孩子有个哥哥是天文学家,在紫金山天文台工作,那里有巨大的天文望远镜,能看见肉眼看不见的遥远星体。孩子做梦也想长大了当一个天文学家,能去紫金
今天,忽地想起了幼儿园时代的我,是那样的单纯。记忆像一只温顺的惹人怜爱的小猫咪存活在我心间。很喜欢幼儿园,喜欢小时候,可以流着口水傻笑,无所顾忌地在地上打滚。将一些那时自认为极其宝贝的石头、玻璃片大方郑重地送给小朋友。在不高兴时可以大哭大闹。累了,便抹掉眼泪又笑着和伙伴滚在一起,还可以和小朋友们望着天空说笑,舔舔嘴唇,希望天上的云朵是棉花糖,那样就可以摘下来吃。想着想着,口水便流了出来。如此美好的
春天在哪里?春天在枝头:春天的风微微吹动:柳条跳舞,桃花脸红。春天在哪里?春天在草原上:春天的雾轻轻细细,草儿醒过来,换上一绿的新衣。
方海东 浙江省中学德育特级教师、温州市第二中学教师,长期担任班主任。 曾获首届浙沪苏“长三角”教科研标兵、长三角首届班主任基本功大赛初中组第一名、浙江省优秀教师、浙江省优质课一等奖、浙江省班主任基本功大赛一等奖、温州市名班主任、温州市优秀教师等荣誉。出版专著《细节成就优秀的教师》《守候阳光》《21世纪班主任工作案例精粹》等。 自学课,从来不只是自学课。自学课上包含了太多的内容。从品质角度来说
经常遇到老师问诸如“学生违纪又不服从管理,怎么办?”这样的问题。此时我都会习惯性地问一句:“你们班有班规吗?”答案往往是:“有班规,但是学生不遵守。” 学生为什么不愿意遵守班规,这里值得思考的问题有很多。比如:班规是怎么来的?是老师指定的,还是师生共同议定的?如果班规是老师指定的,学生内心并不认同,那学生怎么会愿意服从班规呢? 有了班规,学生违纪时,班级是怎么执行班规的?是对所有学生一视同仁、
这次三(2)班心理健康教育课的学习内容是《朋友,你好》。我问学生:“在你们眼中,朋友是什么?”学生回答:“朋友是放学一起回家的人!”“朋友是有了零食一起分享的人!”“朋友是互相幫助的人。”“朋友是一起玩滑板车的人!”“朋友是一起上厕所的人。”……发言完毕,我和学生都笑了。我继续问:“大家说了这么多,说明你和朋友特别好,对吗?”学生使劲点头。我接着说:“同学们说得真好!朋友就是一起学习、一起玩耍的人
没有班级目标的班级大多是这样的状态:学生、教师、班级建设等,一切都以学习为中心,仿佛除了学习,不知道还可以发展哪些品质。可是,当我们将时间延伸到10年后,我们希望看到一
本文将从传统医学和现代医学的角度,分别概述抑郁障碍的病理学基础研究观念和进展,将传统医学中肝郁气滞、情志不遂的整体观,与现代医学中脑区的器质性损伤、功能性损伤、神经元
日常管理是班主任工作的基本内容,是班级有序运转的基本保障,是学校教育教学开展的基本前提。 班级日常管理的内涵阐释 班级日常管理是根据班级规范对班级日常工作经常进行的相对稳定的、集体认同的管理。 班级日常管理有哪些内容呢? 按项目分,可分为组织常规,包括组织机构的设立、岗位分工、制度制订等;学习常规,包括课堂管理、作业管理、考试管理等;生活常规,包括集体生活习惯的养成、个体生活习惯的培养和班
所有文学艺术门类中最具穿透力的就是音乐,它能跨越地区、民族和语言,甚至跨越物种的障碍,直抵心灵。所以,唱响一首班歌,点燃青春激情,是我一直追求的。 班歌是班级价值理念的体现 1.班歌,是班级精神的内化。 我们班的班歌是学生原创的。如何原创,要与学生达成共识:将班级精神写进班歌,以彰显班级特质。每个人都尝试写班歌歌词,让同学们在创作的过程中不断温习班级精神、增强班级凝聚力。如骐骥班将班级精神“