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初中历史课堂的史料运用要考虑初中生的认知水平,把史料作为＂引子＂,指导学生带着问题阅读史料、理解史料、提取信息、解决问题,让基于史料的问题解决成为一个由史而论的学习过程,成为一个获取信息、由知而识的学习过程。
初中生史料认知能力培养的实践研究
【摘 要】
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初中历史课堂的史料运用要考虑初中生的认知水平,把史料作为＂引子＂,指导学生带着问题阅读史料、理解史料、提取信息、解决问题,让基于史料的问题解决成为一个由史而论的学习过
【机 构】
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福建省福州第十二中学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2014年10期
【基金项目】
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本文系2013福州市级课题“城乡结合部初中学生历史史料认知能力培养的实践研究”（项目编号：FZ2013zx051）研究阶段性成果.
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