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传统的教学把老师的任务规定为知识、技能的传授，而把学生看成是学习的机器、知识的容器，使学生始终处于被动的地位。也正因为这样，许多老师可以靠“一套教材、一本教参、一支粉笔、一块黑板、一张嘴”一讲到底，做一辈子这样的教师。这种教学模式很大程度上扼杀了学生的独立意识、个性思维。有识之士适时提出语文研究性学习的新理论，