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在常过的西方节日中，圣诞节是最可爱的。圣诞节之所以可爱，是因为有一个憨态可鞠的圣诞老人会在孩子们熟睡时送去礼物的童话。孩子们最喜欢听童话故事，最爱看童话书，每年还可以在圣诞节这一天，亲自体验童话的美妙和神奇。童年的生活，因为有了圣诞老人的礼物，增添了许多欢乐和梦想!
圣诞节即将来临，爸爸妈妈快行动起来，为孩子编织一个美丽的“圣诞童话”吧。
雯雯最盼望的节日，不是儿童节，不是春节，而是圣诞节。每年圣诞节前几天，她就开始掰着手指头倒计时，还不停地问妈妈：“妈妈，圣诞老人真的听见我的许愿了吗?他能准时把礼物送来吗?”
“一定会的，圣诞老人喜欢雯雯，当然会送礼物的。”
“圣诞老人是神仙吗?”
“是。圣诞老人是个戴小红帽子的白胡子老头，住在遥远的北极。他会隐身，所以送礼物时无人能察觉。”
平安夜，妈妈把买来的圣诞树放到客厅，雯雯总是欢呼鹊跃地帮妈妈一起布置：给圣诞树缠上彩灯，把彩灯点亮，再把小铃铛、小玩具一个个挂上去，整个客厅顿时变得浪漫而奇幻。临睡前，雯雯不忘把窗子打开一点缝，她告诉妈妈，“咱们家的房子没有烟囱，圣诞老人只能从窗户进来。”
圣诞节早晨，雯雯起床后第一件事就是奔向客厅，当她在圣诞树下发现自己想要的礼物时，总是激动得手舞足蹈。
雯雯四岁时收到了圣诞老人送给自己的第一份礼物——台电子琴，八岁时她许下的圣诞愿望是漂亮的笔记本和印有麦兜的贴画。当她在圣诞树下又一次找到礼物时，突然想起前些天妈妈曾经问过自己，麦兜的贴画在哪儿能买到。
雯雯半信半疑地问妈妈：“你是不是圣诞老人?”“世界上最爱你的人就是圣诞老人”，妈妈说。雯雯甜蜜地笑了，给了妈妈一个大大的拥抱，接着，用遗憾的口气说：“我最爱爸爸妈妈，可惜我没有能力给你们买礼物。”
当天晚上，雯雯妈妈在圣诞树下发现一封信，是雯雯写给圣诞老人的，信封里还有50元钱。信是这样写的：
圣诞老人：
你好!
谢谢你送我的礼物，我知道您很喜欢我，我也很爱你。下次圣诞节，我想送妈妈一条围巾，送爸爸一个茶杯。这是我攒的零用钱，不知道够不够，如果不够，希望得到你的帮助。
——永远爱你的雯雯
总有一天，孩子会发现圣诞老人并不存在，圣诞故事也只是个美丽的童话。但在这之前，孩子至少相信过圣诞老人，并借助圣诞节，体验过梦想成真的喜悦，经历过童年的天真无邪，感受过父母给予的真挚的爱……这些都将成为孩子最美好的童年记忆。
孩子不是缩小的成人，如果说成人更多用理眭眼光看世界的话，那么孩子则更多生活在感性世界里。在成人眼里，圣诞老人或许只是商家用来宣传产品的人物形象，梦想也不会自己变成现实，社会的现实性毋庸置疑。所以，相比圣诞故事的演绎，许多父母会更在意努力、奋斗等理性观念的传达，认为虚幻的情境会加重孩子不切实际的想法，让孩子变得天真而没有力量。
但事实上，童话不但不会把孩子教坏，还能对孩子的心灵成长有所帮助。童话虽都是虚幻的，但弗洛伊德从无意识的理论出发，认为童话犹如梦一样，可以帮助儿童宣泄不安、恐惧、焦虑等情感，还可以让儿童在无意识的层面上深刻地习得人类智慧、社会习俗和种种美德，铸造孩子对未来的信心和希望。
圣诞童话正是这样，它带给孩子们的不只是惊喜和欢乐，更是健康的价值观。它给予孩子梦想的力量，让孩子懂得爱与感恩，使孩子拥有一颗纯真的心。一个相信童话的孩子，即使到了不再相信童话的年龄，也会更容易相信善良而拒绝冷漠；一个相信美好的孩子，即使遭遇了困难和挫折，也会努力坚定自己的信念；而一个相信梦想孩子，即便走过弯路，仍不会轻言放弃并继续前行。
感性的力量不可以用看得见的形式衡量，但确实比成人看得到的东西更为重要和珍贵。因此，父母有必要为孩子提供一个良好的感性空间，在那些纯真稚嫩的心田上遍撒希望和美好，启发孩子美好的个性和未来。
圣诞节，为孩子营造一个童话般的氛围并不难。妈妈可以先给孩子讲讲圣诞故事，告诉孩子，每个小朋友在圣诞节这天都会收到圣诞老人送的礼物，宝贝若告诉圣诞老人想要什么，那天也能收到。接下来父母可以买些圣诞节用品，和孩子一起装点家居，让家里更有过节的气氛和梦幻色彩，增加孩子的参与感和兴致。
当然，最重要的还是让孩子相信，礼物是圣诞老人送的，而不是父母买来的，这就需要父母根据不同的情况随机应变了。不过，孩子尤其是幼儿还不能很好地分清想象的情景与现实之间的界限，所以即便孩子有怀疑，也不会妨碍父母美好信息的传达。
下面三个问题，希望可以给父母一点提示和帮助。
误区：孩子表现优秀才能得到礼物
“圣诞老人喜欢表现优秀的孩子，只能那些好孩子，才能得到圣诞礼物”——父母常以此为借口，暗示孩子只有做到要求的事情，才能得到礼物，实际是把圣诞礼物当成控制孩子的一种手段。孩子的成长需要引导而非控制，是用爱包容、接纳孩子的一切，鼓励孩子发扬优点，而不是把孩子变成自己的“提线木偶”。
难题：孩子想要的礼物买不到
孩子的思维发散而没有章法。有时孩子的愿望的确不好用礼物来表达，或者孩子想要的礼物根本买不到。孩子真诚的愿望，父母能做到当然要尽量满足。但如果孩子提出要去外太空走一走，或者想要一座城堡时，父母可以这样解释。“圣诞老人要给全世界的小朋友准备礼物，非常辛苦，宝贝可不可以提出一些简单的要求，这样圣诞老人就不会那么辛苦了!”
疑问：可以对孩子撒谎吗
圣诞童话是用虚构的形象，引导孩子进入一种幻想的情境。幻想是童话的核心，也是童话反映生活的特殊艺术手段。童话里的形象虽不是生活中真实存在的，但这些形象有一定的现实意义，可以帮助孩子更好地认识生活，给孩子以心灵启发。如果把童话里的虚构成分理解为对孩子撒谎，那格林童话、安徒生童话就不会风靡世界了。
圣诞节即将来临，爸爸妈妈快行动起来，为孩子编织一个美丽的“圣诞童话”吧。
雯雯最盼望的节日，不是儿童节，不是春节，而是圣诞节。每年圣诞节前几天，她就开始掰着手指头倒计时，还不停地问妈妈：“妈妈，圣诞老人真的听见我的许愿了吗?他能准时把礼物送来吗?”
“一定会的，圣诞老人喜欢雯雯，当然会送礼物的。”
“圣诞老人是神仙吗?”
“是。圣诞老人是个戴小红帽子的白胡子老头，住在遥远的北极。他会隐身，所以送礼物时无人能察觉。”
平安夜，妈妈把买来的圣诞树放到客厅，雯雯总是欢呼鹊跃地帮妈妈一起布置：给圣诞树缠上彩灯，把彩灯点亮，再把小铃铛、小玩具一个个挂上去，整个客厅顿时变得浪漫而奇幻。临睡前，雯雯不忘把窗子打开一点缝，她告诉妈妈，“咱们家的房子没有烟囱，圣诞老人只能从窗户进来。”
圣诞节早晨，雯雯起床后第一件事就是奔向客厅，当她在圣诞树下发现自己想要的礼物时，总是激动得手舞足蹈。
雯雯四岁时收到了圣诞老人送给自己的第一份礼物——台电子琴，八岁时她许下的圣诞愿望是漂亮的笔记本和印有麦兜的贴画。当她在圣诞树下又一次找到礼物时，突然想起前些天妈妈曾经问过自己，麦兜的贴画在哪儿能买到。
雯雯半信半疑地问妈妈：“你是不是圣诞老人?”“世界上最爱你的人就是圣诞老人”，妈妈说。雯雯甜蜜地笑了，给了妈妈一个大大的拥抱，接着，用遗憾的口气说：“我最爱爸爸妈妈，可惜我没有能力给你们买礼物。”
当天晚上，雯雯妈妈在圣诞树下发现一封信，是雯雯写给圣诞老人的，信封里还有50元钱。信是这样写的：
圣诞老人：
你好!
谢谢你送我的礼物，我知道您很喜欢我，我也很爱你。下次圣诞节，我想送妈妈一条围巾，送爸爸一个茶杯。这是我攒的零用钱，不知道够不够，如果不够，希望得到你的帮助。
——永远爱你的雯雯
总有一天，孩子会发现圣诞老人并不存在，圣诞故事也只是个美丽的童话。但在这之前，孩子至少相信过圣诞老人，并借助圣诞节，体验过梦想成真的喜悦，经历过童年的天真无邪，感受过父母给予的真挚的爱……这些都将成为孩子最美好的童年记忆。
孩子不是缩小的成人，如果说成人更多用理眭眼光看世界的话，那么孩子则更多生活在感性世界里。在成人眼里，圣诞老人或许只是商家用来宣传产品的人物形象，梦想也不会自己变成现实，社会的现实性毋庸置疑。所以，相比圣诞故事的演绎，许多父母会更在意努力、奋斗等理性观念的传达，认为虚幻的情境会加重孩子不切实际的想法，让孩子变得天真而没有力量。
但事实上，童话不但不会把孩子教坏，还能对孩子的心灵成长有所帮助。童话虽都是虚幻的，但弗洛伊德从无意识的理论出发，认为童话犹如梦一样，可以帮助儿童宣泄不安、恐惧、焦虑等情感，还可以让儿童在无意识的层面上深刻地习得人类智慧、社会习俗和种种美德，铸造孩子对未来的信心和希望。
圣诞童话正是这样，它带给孩子们的不只是惊喜和欢乐，更是健康的价值观。它给予孩子梦想的力量，让孩子懂得爱与感恩，使孩子拥有一颗纯真的心。一个相信童话的孩子，即使到了不再相信童话的年龄，也会更容易相信善良而拒绝冷漠；一个相信美好的孩子，即使遭遇了困难和挫折，也会努力坚定自己的信念；而一个相信梦想孩子，即便走过弯路，仍不会轻言放弃并继续前行。
感性的力量不可以用看得见的形式衡量，但确实比成人看得到的东西更为重要和珍贵。因此，父母有必要为孩子提供一个良好的感性空间，在那些纯真稚嫩的心田上遍撒希望和美好，启发孩子美好的个性和未来。
圣诞节，为孩子营造一个童话般的氛围并不难。妈妈可以先给孩子讲讲圣诞故事，告诉孩子，每个小朋友在圣诞节这天都会收到圣诞老人送的礼物，宝贝若告诉圣诞老人想要什么，那天也能收到。接下来父母可以买些圣诞节用品，和孩子一起装点家居，让家里更有过节的气氛和梦幻色彩，增加孩子的参与感和兴致。
当然，最重要的还是让孩子相信，礼物是圣诞老人送的，而不是父母买来的，这就需要父母根据不同的情况随机应变了。不过，孩子尤其是幼儿还不能很好地分清想象的情景与现实之间的界限，所以即便孩子有怀疑，也不会妨碍父母美好信息的传达。
下面三个问题，希望可以给父母一点提示和帮助。
误区：孩子表现优秀才能得到礼物
“圣诞老人喜欢表现优秀的孩子，只能那些好孩子，才能得到圣诞礼物”——父母常以此为借口，暗示孩子只有做到要求的事情，才能得到礼物，实际是把圣诞礼物当成控制孩子的一种手段。孩子的成长需要引导而非控制，是用爱包容、接纳孩子的一切，鼓励孩子发扬优点，而不是把孩子变成自己的“提线木偶”。
难题：孩子想要的礼物买不到
孩子的思维发散而没有章法。有时孩子的愿望的确不好用礼物来表达，或者孩子想要的礼物根本买不到。孩子真诚的愿望，父母能做到当然要尽量满足。但如果孩子提出要去外太空走一走，或者想要一座城堡时，父母可以这样解释。“圣诞老人要给全世界的小朋友准备礼物，非常辛苦，宝贝可不可以提出一些简单的要求，这样圣诞老人就不会那么辛苦了!”
疑问：可以对孩子撒谎吗
圣诞童话是用虚构的形象，引导孩子进入一种幻想的情境。幻想是童话的核心，也是童话反映生活的特殊艺术手段。童话里的形象虽不是生活中真实存在的，但这些形象有一定的现实意义，可以帮助孩子更好地认识生活，给孩子以心灵启发。如果把童话里的虚构成分理解为对孩子撒谎，那格林童话、安徒生童话就不会风靡世界了。