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摘要目的探究循证护理带教对本科护生自我效能感的影响。方法将我院附属医院的本科实习护生随机分为观察组与对照组，观察组使用循证护理带教方法，对照组使用传统护理带教方法，最后对两组护生进行理论、实验考核及自我效能感的评定。结果观察组护生的理论及实验成绩明显高于对照组（P〈O．05），观察组护生的自我效能感高于对照组（P〈O．05）。结论循证护理带教作为一种新的护理带教方法，能提高护生的学习成绩及自我效能感，增加其自信心及对学习的主动性。