【摘 要】
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潘涌老师2013年11月3日在江西师范大学,针对研究生做了一场演讲。本文主要根据潘老师的演讲内容以潘老师写作的相关论文,对潘涌老师的积极语用的语文教育思想进行点评。一方
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潘涌老师2013年11月3日在江西师范大学,针对研究生做了一场演讲。本文主要根据潘老师的演讲内容以潘老师写作的相关论文,对潘涌老师的积极语用的语文教育思想进行点评。一方面,针对传统的语文教学范式而言,潘涌老师的积极语用是个很好的补充。另外一方面,潘涌老师一味强调语用,有意无意地忽视输入型语用的独立作用和地位,也是有失偏颇的。
Pan Yong teacher November 3, 2013 in Jiangxi Normal University, made a speech for graduate students. This article mainly based on Professor Pan’s speech content to the relevant papers written by Pan, the teacher Pan Yong’s positive pragmatic language education comment. On the one hand, for the traditional Chinese teaching paradigm, Pan Yong’s active pragmatics is a good supplement. On the other hand, it is also biased for Pan Yong, who always emphasizes pragmatics and neglects the independent role and status of input pragmatics.
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