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[摘 要] 自改革开放之后，我国社会文化就开始朝着多元化的方向发展。文化多元化对人们的思想观念产生了深刻的影响，大学生的思想也发生了较大的变化，这种变化给高校的思想政治教学带来了机遇也带来了挑战。如何根据当前的多元文化环境改革大学思想政治教学，是高校教师们共同关心的一个话题。提出了多元文化背景下高校思想政治教学的改革策略。
[关 键 词] 文化多元化；高校；改革策略
[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）22-0164-01
当前，随着经济全球化的趋势不断加强，科学技术的进步，文化多元化的格局在我国呈现。这种多元文化的出现，对学生的影响较为深刻，学生思想的变化，对大学的思想政治教学也产生了较大的冲击。如何在多元文化背景下做好高校思想政治教学的改革是目前高校思想政治教师研究的一个重要课题。
一、文化多元化给高校思想政治教学带来的挑战
（一）大众文化对学生主流政治信仰的颠覆
大众文化作为通俗文化的一种，比起主流文化，大众文化更加通俗易懂，也更加容易被人们所接受。但是这种文化在发展的时候，却会在一定程度上削弱主流文化的影响力。如，在生活中一些文化水平不高的人，可能只知道大众文化，而不知道主流文化的内涵。对于高校大学生而言，大众文化能够较好地满足他们的精神需求，丰富他们的生活，主流文化却无法做到这一点。因此在大学校园里，许多学生厌烦思想政治学习，造成学生政治信仰的缺失。
（二）商业文化对社会价值观念的影响
商业文化也是多元文化的一种，随着经济的不断发展，人们的生活越来越富裕了。市场经济环境下，虽然有宏观调控约束着人们的价值观，但是在利益的驱使下，一些人的思想发生了较大的变化，拜金主义、享乐主义纷纷走入大众的视线。在高校里有许多大学生热衷于创业，在创业的过程中，他们受到这些不正确的价值观的冲击，或多或少地都会受到这些思想的影响。
（三）西方文化对学生的影响
当前的大学生多是“90后”，他们生活的时代物质文化丰裕，从小接触到的东西与父辈已经有了很大的不同。西方文化以不同的形式滲透到学生的生活中，大学生在接触这些西方文化的时候不知不觉就受到了这些文化的影响。
二、多元文化背景下高校思想政治教学改革的对策
（一）在教学中引入传统文化，展现其价值
我国的传统文化传承了两千年之久，虽然这其中有一些糟粕，但是传统文化中的许多观念，还是具有较高的价值。如在传统文化中的“仁、义、礼、智、信”思想，就从多个角度告诉了人们该如何做一个对社会有价值的人，这些思想与今天社会主义核心价值观所倡导的思想不谋而合。
因此，教师在教学的时候必须重视对传统文化的引入。例如，在课堂上教学时，可以将弘扬中国传统美德的故事讲给学生听，让他们感受故事中主人公的精神，而且这种故事教学法，比教师在课堂上枯燥地给学生讲解思想政治理论知识更有意思，也更能激发学生学习的兴趣。
（二）强调主流文化的一元性
当前，文化的发展虽然呈现着多元趋势，但是在具体的教学过程中，教师还是要通过教学让学生意识到主流文化的重要性，确保主流文化的地位不受到冲击。在进行思想政治教学的时候，强调主流文化的一元性，不能只凭借教师在课堂上讲解知识，还需要通过教学实践，让学生切身感受主流文化。例如，学校可以定期开展一些文化讲座，向学生介绍主流文化的作用和益处，通过一些具体的事例，让学生明确主流文化对国家发展的影响。
（三）吸收外来文化的精髓，去其糟粕
文化多元化的一种突出表现形式，就在于外来文化的引进。在我国的历史上，不同的时期对外来文化的认识也有很大的不同，外来文化对人们的影响是多方面的，衣食住行和思想上都受到了外来文化的影响。外来文化中有糟粕，但是不可否认的是，外来文化中也有精华存在。
教师在进行思想政治课教学改革的时候，要站在客观的角度看待外来文化，既不能过分地吹捧外来文化，也不能觉得外来文化一无是处，看轻外来文化。而是要学会站在理性合理的角度看待外来文化，吸收外来文化中适合我国发展建设的文化，促进国家的发展和学生思想认识的提高。
（四）开展多元化教学，激发学生学习欲望
在传统的思想政治课堂上，思想政治知识的灌输方式比较强硬，一些学校的学生上思想政治课只是迫于学校的强制性命令和教学政策压力。学生在学习的时候没有自主选择性可言，这使一些学生比较反感思想政治教学。在多元文化的大背景下，教师在教学时，应利用多元化思想，开展大学思想政治教学，让这些学生在课堂上感受到思想政治课的趣味性，激发学生的学习欲望，使其积极地投入到学习中。
总之，文化的多元化是一种不可避免的趋势，高校教师在进行改革的时候必须要认识到这一点，顺应时代发展的潮流，探索适合学生学习的改革方法，真正地将大学思想政治教学工作做好，提高学生的思想认识，帮助他们树立正确的价值观，为祖国的发展建设作出贡献。
参考文献：
[1]赵苗.传统文化在思想政治教育中的当代价值[J].法制与社会，2009（18）.
[2]李芳芳.多元文化背景下优化大学生思想政治教育的思考[J].社科纵横（新理论版），2009（1）.
[3]赵琼.价值多元化与社会主义核心价值观：大学生价值观重构的困境与抉择[J].教书育人，2009（6）.
[关 键 词] 文化多元化；高校；改革策略
[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）22-0164-01
当前，随着经济全球化的趋势不断加强，科学技术的进步，文化多元化的格局在我国呈现。这种多元文化的出现，对学生的影响较为深刻，学生思想的变化，对大学的思想政治教学也产生了较大的冲击。如何在多元文化背景下做好高校思想政治教学的改革是目前高校思想政治教师研究的一个重要课题。
一、文化多元化给高校思想政治教学带来的挑战
（一）大众文化对学生主流政治信仰的颠覆
大众文化作为通俗文化的一种，比起主流文化，大众文化更加通俗易懂，也更加容易被人们所接受。但是这种文化在发展的时候，却会在一定程度上削弱主流文化的影响力。如，在生活中一些文化水平不高的人，可能只知道大众文化，而不知道主流文化的内涵。对于高校大学生而言，大众文化能够较好地满足他们的精神需求，丰富他们的生活，主流文化却无法做到这一点。因此在大学校园里，许多学生厌烦思想政治学习，造成学生政治信仰的缺失。
（二）商业文化对社会价值观念的影响
商业文化也是多元文化的一种，随着经济的不断发展，人们的生活越来越富裕了。市场经济环境下，虽然有宏观调控约束着人们的价值观，但是在利益的驱使下，一些人的思想发生了较大的变化，拜金主义、享乐主义纷纷走入大众的视线。在高校里有许多大学生热衷于创业，在创业的过程中，他们受到这些不正确的价值观的冲击，或多或少地都会受到这些思想的影响。
（三）西方文化对学生的影响
当前的大学生多是“90后”，他们生活的时代物质文化丰裕，从小接触到的东西与父辈已经有了很大的不同。西方文化以不同的形式滲透到学生的生活中，大学生在接触这些西方文化的时候不知不觉就受到了这些文化的影响。
二、多元文化背景下高校思想政治教学改革的对策
（一）在教学中引入传统文化，展现其价值
我国的传统文化传承了两千年之久，虽然这其中有一些糟粕，但是传统文化中的许多观念，还是具有较高的价值。如在传统文化中的“仁、义、礼、智、信”思想，就从多个角度告诉了人们该如何做一个对社会有价值的人，这些思想与今天社会主义核心价值观所倡导的思想不谋而合。
因此，教师在教学的时候必须重视对传统文化的引入。例如，在课堂上教学时，可以将弘扬中国传统美德的故事讲给学生听，让他们感受故事中主人公的精神，而且这种故事教学法，比教师在课堂上枯燥地给学生讲解思想政治理论知识更有意思，也更能激发学生学习的兴趣。
（二）强调主流文化的一元性
当前，文化的发展虽然呈现着多元趋势，但是在具体的教学过程中，教师还是要通过教学让学生意识到主流文化的重要性，确保主流文化的地位不受到冲击。在进行思想政治教学的时候，强调主流文化的一元性，不能只凭借教师在课堂上讲解知识，还需要通过教学实践，让学生切身感受主流文化。例如，学校可以定期开展一些文化讲座，向学生介绍主流文化的作用和益处，通过一些具体的事例，让学生明确主流文化对国家发展的影响。
（三）吸收外来文化的精髓，去其糟粕
文化多元化的一种突出表现形式，就在于外来文化的引进。在我国的历史上，不同的时期对外来文化的认识也有很大的不同，外来文化对人们的影响是多方面的，衣食住行和思想上都受到了外来文化的影响。外来文化中有糟粕，但是不可否认的是，外来文化中也有精华存在。
教师在进行思想政治课教学改革的时候，要站在客观的角度看待外来文化，既不能过分地吹捧外来文化，也不能觉得外来文化一无是处，看轻外来文化。而是要学会站在理性合理的角度看待外来文化，吸收外来文化中适合我国发展建设的文化，促进国家的发展和学生思想认识的提高。
（四）开展多元化教学，激发学生学习欲望
在传统的思想政治课堂上，思想政治知识的灌输方式比较强硬，一些学校的学生上思想政治课只是迫于学校的强制性命令和教学政策压力。学生在学习的时候没有自主选择性可言，这使一些学生比较反感思想政治教学。在多元文化的大背景下，教师在教学时，应利用多元化思想，开展大学思想政治教学，让这些学生在课堂上感受到思想政治课的趣味性，激发学生的学习欲望，使其积极地投入到学习中。
总之，文化的多元化是一种不可避免的趋势，高校教师在进行改革的时候必须要认识到这一点，顺应时代发展的潮流，探索适合学生学习的改革方法，真正地将大学思想政治教学工作做好，提高学生的思想认识，帮助他们树立正确的价值观，为祖国的发展建设作出贡献。
参考文献：
[1]赵苗.传统文化在思想政治教育中的当代价值[J].法制与社会，2009（18）.
[2]李芳芳.多元文化背景下优化大学生思想政治教育的思考[J].社科纵横（新理论版），2009（1）.
[3]赵琼.价值多元化与社会主义核心价值观：大学生价值观重构的困境与抉择[J].教书育人，2009（6）.