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物理教学实践中,尤其是习题教学时,学生出错是正常现象,但是,面对学生的错误,教师不能仅仅停留在纠正的层面上,要有意识的把思维起点降格、倒退,回到学生思维的原始水平上,使师生的思维活动能够做到起点同步,发展同频,最终达成思维共振的最佳状态,才能收到好的教学效果。
还原学生出错思维的教学探微——以“力学”习题教学为例
【摘 要】
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物理教学实践中,尤其是习题教学时,学生出错是正常现象,但是,面对学生的错误,教师不能仅仅停留在纠正的层面上,要有意识的把思维起点降格、倒退,回到学生思维的原始水平上,使
【机 构】
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江苏省苏州市吴江经济技术开发区实验初级中学
【出 处】
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文理导航(中旬)
【发表日期】
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2015年14期
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