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【摘要】在目前新的形势下，要做好高职学生的思想政治教育工作，就必须正确认识与把握高职院校学生思想政治教育的特殊性。只有这样，才能制定正确的思想政治教育的目标、任务和方针，进一步促进高职院校的思想政治教育工作取得实效。
【关键词】思想政治 高职生 教育 示范 教师
【中图分类号】G711 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）11-0222-02
传统的教育理念与现代高职教育产生了脱节，不利于高职学生未来的发展。针对当前高职学生的思想发展特点，高职院校必须摈除传统的思想教育理念的不足，与时俱进，开拓创新，寻找新兴的教育方法和构建新型的教学理念，坚持以人为本，树立学生在课堂中的主体地位。因此，教师要充分的发挥引领与示范的作用，切实加强对高职生的思想政治教育。
一、提升教师专业水平，创新传统教学理念
高职教育作为改革开放以来发展起来的一种特殊类型的高等教育，它既有高等教育的共性，同时又有自己鲜明的个性特色。教师是知识的播种者，要想真正培养出优秀的高职学生，教师必须首先要提高自身的素质修养和专业水平技能，具有较高的马克思主义思想政治理念。因此，教师要不断的学习马克思主义理论思想，充实自己的思想境界，提升自己的思想层次。马克思主义要求解放全人类思想，实现人民幸福生活，因此教师还需要具有很高的道德素质修养，在课堂中给学生积极灌输马克思主义思想，提高学生的道德素质，教会他们如何做一个有道德的人。同时，教师应该具有远大的目标和开阔的眼界，在教学中具有前瞻的思想，对教学内容有很深刻的理解，从而形成自己独特的见解，在学习中潜移默化的影响着学生，让学生对马克思主义理论有一个全面深刻的理解并且产生共鸣，达到马克思主义思想大众化。要想高职学生的思想不受其他外界的不良影响，高校必须抓紧思想政治工作，重点在教学内容，教学方式和师资方面进行改革，形成新的教学理念。
二、不断创新教学方法，让学生潜移默化中受教育
随着时代的快速发展和人类思想的进化，学生的思想变化越来越多样化，教师不能只靠显性的教学手段来感染学生，更要从隐性的教学方式入手，让学生在不知不觉中感受到思想的转变。由于学生的叛逆期随着年纪的增长更加严重，因此把显性教学和隐性教学结合在一起，让学生的思想教育得到双重影响，两者相互促进，相辅相成。随着科技的发展，网络技术在教学中的应用也越来越广泛了，现在网络上有很多公开课，学生可以根据自己的兴趣爱好选择在网上观看教学视频。国外名校的公开课现在之所以这么受欢迎，那是因为他们注重在课堂上培养学生独立思考的学习习惯，利用多媒体技术，创新各种各样的教学方式，并且注重师生在课堂上的互动交流，这些在很大程度上都吸引了学生的学习兴趣，提高了学生上课的主动性和积极性，切实提高了课堂质量和课堂效果。我们要汲取这些名课的闪光点，不断创新教学方法和手段，跟上时代的步伐，积极开拓思维，做一个有创新思维的教师。
三、发挥科研与教育功能，培养学生热爱科学精神
我们知道，高职教育不仅需要具备专业特色，还包括高职学生思想政治教育的特色。我们知道，科研与教育是教师的神圣使命。科研档案是高校档案的重要组成部分，里面详细的记载了前人学者优秀的科研成果，从他们在科研活动的设计、实验，报告到总结和经验，点点滴滴都是他们努力的果实。这些科研方案的存档，给当代大学生提供了巨大的方便，他们可以参考先辈们的实践方法，方式，学习他们优秀的实践理念，取长补短，再结合现代时代发展的特点，形成自己独特的科研方案，为科研事业做出更多的奉献。高校对先辈们的课题申报书、研究成果的统计材料都进行了高度的赞扬和及时的表彰，这不仅体现了高校对先辈们的敬重，对他们科研成果的高度肯定，而且彰显了先辈们对科研事业不懈的探索精神，对科学研究的默默奉献，值得大学生们敬仰和学习。大学生们应该从这些前辈们留下的智慧果实里明白投身科研事业需要不屈不挠的奋斗精神，要有坚韧的毅力和严谨的学习作风，坚持一丝不苟，要从内心热爱科学才能做出真正的科研成果。
四、建立群体示范机制，用思想引领和行为引导
目前社会对大学生的政治思想教育存在一些偏见，他们认为现在学校里灌输的政治教育理念和学生出社会后真正的实践操作脱节了，老师们也只是纸上谈兵，空有虚幻抽象的理念知识而已。也有人认为教师只是单纯的灌输知识和让学生死记硬背，抹杀了大学生的创造力和创新力。这些反对者甚至认为大学生应该全面吸收西方的政治思想教育理念，盲目地推崇西方的教学方式。然而事实告诉我们，从十九世纪80代末到十九世纪90年代初以来，我国即使面临着苏联解体、东欧巨变和西方恶霸势力掀起的各种革命，但是中国依然屹立不倒，安然自若，保持着空前的稳定，实现了社会主义事业前所未有的大发展。这个伟大的进步和高校的稳定发展密不可分，更重要的还有大学生身上难得的使命感和责任感，是他们的爱国之心驱使他们顽强抵抗了一切外来势力，这正是高校不断强调的政治思想教学。高职学生的思想政治教育要具有明确的教学目标和先进的教学理念，在专业的教師的引导下逐渐巩固自己的思想体系，形成具有中国特色的思想政治教学模式。
五、结语
只有始终把以学生为主体的教学理念才能真正创新和改变传统的教学理念中存在的弊端。学生是课堂的主体，教学者必须正确认识到思想政治教育的重要性，才能培养出符合社会需要的高职学生，才能让他们将来在社会上更好的发挥自己的才能。
参考文献：
[1]徐京西.论高校思想政治教育与心理教育[J]；中国科教创新导刊，2015（05）.
[2]郭忠芳.高职院校政治教育课程建设的思考[J].中国校外教育，2016（05）.
[3]田合超.结合实际谈优化高校思想政治教育环境[J].青年文学家，2016（03）.
【关键词】思想政治 高职生 教育 示范 教师
【中图分类号】G711 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）11-0222-02
传统的教育理念与现代高职教育产生了脱节，不利于高职学生未来的发展。针对当前高职学生的思想发展特点，高职院校必须摈除传统的思想教育理念的不足，与时俱进，开拓创新，寻找新兴的教育方法和构建新型的教学理念，坚持以人为本，树立学生在课堂中的主体地位。因此，教师要充分的发挥引领与示范的作用，切实加强对高职生的思想政治教育。
一、提升教师专业水平，创新传统教学理念
高职教育作为改革开放以来发展起来的一种特殊类型的高等教育，它既有高等教育的共性，同时又有自己鲜明的个性特色。教师是知识的播种者，要想真正培养出优秀的高职学生，教师必须首先要提高自身的素质修养和专业水平技能，具有较高的马克思主义思想政治理念。因此，教师要不断的学习马克思主义理论思想，充实自己的思想境界，提升自己的思想层次。马克思主义要求解放全人类思想，实现人民幸福生活，因此教师还需要具有很高的道德素质修养，在课堂中给学生积极灌输马克思主义思想，提高学生的道德素质，教会他们如何做一个有道德的人。同时，教师应该具有远大的目标和开阔的眼界，在教学中具有前瞻的思想，对教学内容有很深刻的理解，从而形成自己独特的见解，在学习中潜移默化的影响着学生，让学生对马克思主义理论有一个全面深刻的理解并且产生共鸣，达到马克思主义思想大众化。要想高职学生的思想不受其他外界的不良影响，高校必须抓紧思想政治工作，重点在教学内容，教学方式和师资方面进行改革，形成新的教学理念。
二、不断创新教学方法，让学生潜移默化中受教育
随着时代的快速发展和人类思想的进化，学生的思想变化越来越多样化，教师不能只靠显性的教学手段来感染学生，更要从隐性的教学方式入手，让学生在不知不觉中感受到思想的转变。由于学生的叛逆期随着年纪的增长更加严重，因此把显性教学和隐性教学结合在一起，让学生的思想教育得到双重影响，两者相互促进，相辅相成。随着科技的发展，网络技术在教学中的应用也越来越广泛了，现在网络上有很多公开课，学生可以根据自己的兴趣爱好选择在网上观看教学视频。国外名校的公开课现在之所以这么受欢迎，那是因为他们注重在课堂上培养学生独立思考的学习习惯，利用多媒体技术，创新各种各样的教学方式，并且注重师生在课堂上的互动交流，这些在很大程度上都吸引了学生的学习兴趣，提高了学生上课的主动性和积极性，切实提高了课堂质量和课堂效果。我们要汲取这些名课的闪光点，不断创新教学方法和手段，跟上时代的步伐，积极开拓思维，做一个有创新思维的教师。
三、发挥科研与教育功能，培养学生热爱科学精神
我们知道，高职教育不仅需要具备专业特色，还包括高职学生思想政治教育的特色。我们知道，科研与教育是教师的神圣使命。科研档案是高校档案的重要组成部分，里面详细的记载了前人学者优秀的科研成果，从他们在科研活动的设计、实验，报告到总结和经验，点点滴滴都是他们努力的果实。这些科研方案的存档，给当代大学生提供了巨大的方便，他们可以参考先辈们的实践方法，方式，学习他们优秀的实践理念，取长补短，再结合现代时代发展的特点，形成自己独特的科研方案，为科研事业做出更多的奉献。高校对先辈们的课题申报书、研究成果的统计材料都进行了高度的赞扬和及时的表彰，这不仅体现了高校对先辈们的敬重，对他们科研成果的高度肯定，而且彰显了先辈们对科研事业不懈的探索精神，对科学研究的默默奉献，值得大学生们敬仰和学习。大学生们应该从这些前辈们留下的智慧果实里明白投身科研事业需要不屈不挠的奋斗精神，要有坚韧的毅力和严谨的学习作风，坚持一丝不苟，要从内心热爱科学才能做出真正的科研成果。
四、建立群体示范机制，用思想引领和行为引导
目前社会对大学生的政治思想教育存在一些偏见，他们认为现在学校里灌输的政治教育理念和学生出社会后真正的实践操作脱节了，老师们也只是纸上谈兵，空有虚幻抽象的理念知识而已。也有人认为教师只是单纯的灌输知识和让学生死记硬背，抹杀了大学生的创造力和创新力。这些反对者甚至认为大学生应该全面吸收西方的政治思想教育理念，盲目地推崇西方的教学方式。然而事实告诉我们，从十九世纪80代末到十九世纪90年代初以来，我国即使面临着苏联解体、东欧巨变和西方恶霸势力掀起的各种革命，但是中国依然屹立不倒，安然自若，保持着空前的稳定，实现了社会主义事业前所未有的大发展。这个伟大的进步和高校的稳定发展密不可分，更重要的还有大学生身上难得的使命感和责任感，是他们的爱国之心驱使他们顽强抵抗了一切外来势力，这正是高校不断强调的政治思想教学。高职学生的思想政治教育要具有明确的教学目标和先进的教学理念，在专业的教師的引导下逐渐巩固自己的思想体系，形成具有中国特色的思想政治教学模式。
五、结语
只有始终把以学生为主体的教学理念才能真正创新和改变传统的教学理念中存在的弊端。学生是课堂的主体，教学者必须正确认识到思想政治教育的重要性，才能培养出符合社会需要的高职学生，才能让他们将来在社会上更好的发挥自己的才能。
参考文献：
[1]徐京西.论高校思想政治教育与心理教育[J]；中国科教创新导刊，2015（05）.
[2]郭忠芳.高职院校政治教育课程建设的思考[J].中国校外教育，2016（05）.
[3]田合超.结合实际谈优化高校思想政治教育环境[J].青年文学家，2016（03）.