【摘 要】
：
“以器官系统为中心”的课程教学通过将各个学科知识进行整合、以器官系统为中心,打破了传统的学科界限,在教学改革方面取得了良好效果。PBL教学法以学生为主体,以问题为核心
【机 构】
：
深圳市第二人民医院/深圳大学第一附属医院运动医学科
【基金项目】
：
深圳大学教学改革与研究项目(JG2019098)
论文部分内容阅读
“以器官系统为中心”的课程教学通过将各个学科知识进行整合、以器官系统为中心,打破了传统的学科界限,在教学改革方面取得了良好效果。PBL教学法以学生为主体,以问题为核心,但在教师对学生的知识输出及接轨临床实践方面存在缺陷,因而,“以案例为基础”的教学模式(case based learning,CBL)被提出用于优化PBL。本文目的是分析2020年对深圳大学医学院运动系统教学进行“以器官系统为中心”的教学改革内容与可行性,探究器官系统模式下的案例教学法(organ system based learning
其他文献
基层医院缺乏全面开展病理检测与诊断的能力和手段,普遍存在着基础薄弱、理论与实践能力较差等问题。基于这一认识,笔者结合我们的教学实践,探讨了针对基层医院病理科住院医
目的探讨鼻内镜下低温等离子消融术治疗慢性肥厚性鼻炎的临床疗效。方法将本院收治的210例慢性肥厚性鼻炎患者,随机分组,观察组105例(采用鼻内镜下低温等离子消融术治疗),对
目的观察突发性耳聋巴曲酶治疗的用药护理效果。方法回顾性选取2019年5月—2019年12月本院突发性耳聋患者55例,依据护理方法分为常规护理组(n=20)和常规护理基础上用药护理组
对高等院校课程思政教育教学进行探讨,并总结和归纳高等院校课程思政教育的研究进展。通过查阅近十年高等院校课程思政教育的相关文献,并对思政教学目的、现状、实施方法等内
目的探索以问题为导向(PBL)教学模式在临床药师通科学员带教工作中的可行性,并分析其实施效果。方法将2019年4月—2020年3月来我院进行临床药学通科培训的学员分组,采用自身
目的研究神经内科临床护理带教中PBL教学法的应用效果。方法选取我院神经内科临床实习护士40名,采用随机分配的方式将所有护士平均分成对照组和观察组,每组护士20名,对照组的
随着医学教育的发展,传统的课堂理论讲授很难收到预期的效果。而以问题为基础,学生为主体,教师为指导的真实临床案例教学法在教学中取得了较好的效果。这种教学法主要是指把
目的分析胸外科教学过程中引入模拟临床思维教学法的价值。方法选取2018年9月—2019年6月我院大二学生100名为研究对象,依据班级不同分为对照组50名主要为常规胸外科教学,观
目的探讨虚拟病例联合Seminar教学法在消化内科住院医师规范化培训中的应用效果。方法选取2018年1月—6月在本院消化内科接受规范化培训的40名住院医师,由计算机编号,按照单
目的对LCPT[传统讲座教学(LBL)、个案教学(CBL)、基于问题教学(PBL)、团队协作教学(TBL)的结合体]综合教学法在妇产科教学中的应用效果进行分析。方法将2017级妇产科本科生作