论文部分内容阅读
九年义务教育六年制小学语文课本，第十一册《积累运用七》“读读背背”安排的是读背歇后语，共有八条。其中后三条是：
对教科书的二处看法
【摘 要】
：
九年义务教育六年制小学语文课本，第十一册《积累运用七》“读读背背”安排的是读背歇后语，共有八条。其中后三条是：
【机 构】
：
吉林舒兰市法特镇杨林村小学
【出 处】
：
小学教学研究
【发表日期】
：
2006年3期
其他文献
在人类文明的进程中，学习是一个永恒的话题。最有代表性的要数学生的学习。在现行的学校教育体制内，教师按照班级的不同编排来授课，班级授课制显现出来的弊端早已引起了研究者的重视，并且可以说几乎所有的教学研究都是基于班级授课制展开的，也都与如何解决因材施教的问题有着千丝万缕的联系。我们可以进行简化处理，将学生在课堂上回答问题的答案分为两类，即正确的和错误的。那么便会发现，为了发挥班级授课制的高效率之优势，
目的探析自拟方皮炎康汤治疗急性湿疹的临床效果。方法选择2014年8月至2015年8月期间我院收治的急性湿疹患者64例为研究对象,按照数字表法将其分为两组,其中给予对照组常规西
儿童活泼好动,有很强的想像力和表现欲,他们乐于表演.在教学中,利用这种特点,把许多故事性很强的课文改编成适合学生表演的课本剧,在学生理解语言文字、感知课文内容的基础上
新一轮课程改革着重强调了教师要变"教教材"为"用教材教",要学会灵活使用教材.因此,我们不应该只是按部就班地把教材教给学生,而应根据新课标,按照师生自身特点,"开发周边资