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摘 要：中职班主任的工作并不轻松，而且工作内容复杂多样，甚至有很多非常棘手的问题，常使班主任工作陷入困境。为了使班主任工作走出困境，可以通过提高班主任待遇、构建和谐的师生关系、加强班委会建设、增强班级凝聚力、因材施教等措施来突破困境，提高班主任的工作效率，加强班级的管理。
关键词：中职班主任；工作困境；突破
班主任是一个班级的领头羊，对于班级的发展与进步有着至关重要的作用，对每个学生的成长和发展也有着不可估量的作用。如今，学生的升学压力越来越大，也给班主任工作带来了更大的压力。很多教师不愿意当班主任，或者当了班主任却没有合理有效的治理方法，导致班主任工作面临许多困境。
一、中职班主任工作的困境
1.工作内容繁杂。班主任往往由某一科的任课教师担任。这样一来，班主任不仅有自己的教学任务，还有管理班级日常事务的任务。对于班级的管理，不仅有日常发生的事情的管理，还有具体到每一个学生的管理，即对学生生活和学习方面的关心与管理。因此，班主任工作十分繁杂，每天要耗费大量的精力来管理班级，使很多班主任力不从心，产生很大的抱怨情绪。大量的工作使班主任精疲力竭，由于花费在管理班级上的精力太多，造成对自己家庭的疏忽，给班主任的家庭带来了不良影响。
2.功利性强、压力大。由于教育的功利性逐渐加强，班主任的压力也逐渐增加。学生家长以及学校的期望过高，再加上很多学校为了提高升学率，往往给班主任定下硬性指标，在有形、无形之中给班主任增加了很多压力，不仅使班主任的工作十分沉重，还容易使学生的思想和心理出现问题。
3.社会地位低、待遇不高。通过调查，大部分中职学校的班主任对于自己的待遇以及社会地位都不满意。尊师重教是我国的优良传统。虽然改革开放以来我国对教育给予了充分的重视，增加了财政方面对教育的支持，教师的地位和待遇也大大地提高了。但是与其他工作相比，班主任的地位与待遇还处于较低的阶段。这种情况，使很多教师不愿意做班主任，总觉得班主任工作出力不讨好。
二、中职班主任工作困境的突破策略
1.提高班主任的待遇。很多教师不愿意担任班主任工作，无非是班主任的工作量与待遇不一致或地位低下等综合因素导致的。因此，要改变班主任工作的现状，首先就要提高班主任的待遇，使班主任工作量与待遇成正比。不仅如此，还要加强对班主任的人文关怀，使教师体会到做班主任的重要性，感受到学校以及社会的重视与肯定。此外，还要把班主任的表现作为职称评价的重要标准，从而促进班主任队伍建设。建设一支班主任队伍之后，还要加强对班主任队伍的培训，使教师更适应班主任工作。
2.构建和谐的师生关系。做好班主任工作离不开和谐的师生关系。因此，在日常的教学活动中，一定要注意与学生关系的处理，尊重学生，加强与学生的交流和沟通，了解学生在学习和生活中遇到的困难，给予力所能及的帮助。只有与学生做朋友，才能对学生有深入的了解，才能营造和谐稳定的良好氛围。班主任要制定有针对性的管理办法，从而减少工作中来自学生的阻力。
3.加强班委会的建设。中职阶段的学生有了一定的自制力，但是自我约束的能力相对较差。为了减少班主任的工作压力，一定要建立一支优良的班委队伍。班主任通过班委对班级进行管理，从而使教学和班级活动得以正常开展。班委会是学生自身的一种监督机构，也是学生自己管理自己的一种模式。它不仅可以帮助班主任管理班级，还能使班主任对学生中普遍出现的一些共性问题做到心中有数，从而有针对性地解决问题，提高管理班级的效率。
4.增强班级的凝聚力。班主任工作的好坏与班级氛围有着直接的关系。因此，班主任要丰富学生日常的学习生活，通过丰富多彩的活动，加强师生之间、生生之间的联系，促进师生、生生之间的共同发展。通过活动的开展，有利于树立良好的班风、学风，增强学生对于班级的认同感，加强整个班级的凝聚力，使学生拥有班级荣誉感，并能约束自己的行为，更好地投入学习中，尊重教师的教学工作，从而减少班主任工作的阻力与压力。
三、结语
每个班级都有自己的班主任。班主任工作看起来简单，却蕴藏着很大的学问。中职班主任工作并不轻松，而且工作内容十分复杂，甚至有很多非常棘手的问题。想要做好班主任工作是不易的。教师要担负起班主任的重责，悉心教导学生，才能做到对学生的成长负责。
参考文献：
[1]陈小兰.中职院校班主任如何做好学困生的转化工作[J].大观，2015（7）.
[2]蒙伟妮.如何做好中职班主任指导性工作[J].读与写（上下旬），2013（12）.
关键词：中职班主任；工作困境；突破
班主任是一个班级的领头羊，对于班级的发展与进步有着至关重要的作用，对每个学生的成长和发展也有着不可估量的作用。如今，学生的升学压力越来越大，也给班主任工作带来了更大的压力。很多教师不愿意当班主任，或者当了班主任却没有合理有效的治理方法，导致班主任工作面临许多困境。
一、中职班主任工作的困境
1.工作内容繁杂。班主任往往由某一科的任课教师担任。这样一来，班主任不仅有自己的教学任务，还有管理班级日常事务的任务。对于班级的管理，不仅有日常发生的事情的管理，还有具体到每一个学生的管理，即对学生生活和学习方面的关心与管理。因此，班主任工作十分繁杂，每天要耗费大量的精力来管理班级，使很多班主任力不从心，产生很大的抱怨情绪。大量的工作使班主任精疲力竭，由于花费在管理班级上的精力太多，造成对自己家庭的疏忽，给班主任的家庭带来了不良影响。
2.功利性强、压力大。由于教育的功利性逐渐加强，班主任的压力也逐渐增加。学生家长以及学校的期望过高，再加上很多学校为了提高升学率，往往给班主任定下硬性指标，在有形、无形之中给班主任增加了很多压力，不仅使班主任的工作十分沉重，还容易使学生的思想和心理出现问题。
3.社会地位低、待遇不高。通过调查，大部分中职学校的班主任对于自己的待遇以及社会地位都不满意。尊师重教是我国的优良传统。虽然改革开放以来我国对教育给予了充分的重视，增加了财政方面对教育的支持，教师的地位和待遇也大大地提高了。但是与其他工作相比，班主任的地位与待遇还处于较低的阶段。这种情况，使很多教师不愿意做班主任，总觉得班主任工作出力不讨好。
二、中职班主任工作困境的突破策略
1.提高班主任的待遇。很多教师不愿意担任班主任工作，无非是班主任的工作量与待遇不一致或地位低下等综合因素导致的。因此，要改变班主任工作的现状，首先就要提高班主任的待遇，使班主任工作量与待遇成正比。不仅如此，还要加强对班主任的人文关怀，使教师体会到做班主任的重要性，感受到学校以及社会的重视与肯定。此外，还要把班主任的表现作为职称评价的重要标准，从而促进班主任队伍建设。建设一支班主任队伍之后，还要加强对班主任队伍的培训，使教师更适应班主任工作。
2.构建和谐的师生关系。做好班主任工作离不开和谐的师生关系。因此，在日常的教学活动中，一定要注意与学生关系的处理，尊重学生，加强与学生的交流和沟通，了解学生在学习和生活中遇到的困难，给予力所能及的帮助。只有与学生做朋友，才能对学生有深入的了解，才能营造和谐稳定的良好氛围。班主任要制定有针对性的管理办法，从而减少工作中来自学生的阻力。
3.加强班委会的建设。中职阶段的学生有了一定的自制力，但是自我约束的能力相对较差。为了减少班主任的工作压力，一定要建立一支优良的班委队伍。班主任通过班委对班级进行管理，从而使教学和班级活动得以正常开展。班委会是学生自身的一种监督机构，也是学生自己管理自己的一种模式。它不仅可以帮助班主任管理班级，还能使班主任对学生中普遍出现的一些共性问题做到心中有数，从而有针对性地解决问题，提高管理班级的效率。
4.增强班级的凝聚力。班主任工作的好坏与班级氛围有着直接的关系。因此，班主任要丰富学生日常的学习生活，通过丰富多彩的活动，加强师生之间、生生之间的联系，促进师生、生生之间的共同发展。通过活动的开展，有利于树立良好的班风、学风，增强学生对于班级的认同感，加强整个班级的凝聚力，使学生拥有班级荣誉感，并能约束自己的行为，更好地投入学习中，尊重教师的教学工作，从而减少班主任工作的阻力与压力。
三、结语
每个班级都有自己的班主任。班主任工作看起来简单，却蕴藏着很大的学问。中职班主任工作并不轻松，而且工作内容十分复杂，甚至有很多非常棘手的问题。想要做好班主任工作是不易的。教师要担负起班主任的重责，悉心教导学生，才能做到对学生的成长负责。
参考文献：
[1]陈小兰.中职院校班主任如何做好学困生的转化工作[J].大观，2015（7）.
[2]蒙伟妮.如何做好中职班主任指导性工作[J].读与写（上下旬），2013（12）.