高铁开通对目的地旅游流聚集的影响研究——以昆明市为例

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高铁开通提高了交通便捷度,大大降低了旅游者的出行时间和费用,对旅游地发展具有重大影响。收集有关数据,利用自回归分布滞后模型(ADL)、皮尔逊相关检验等方法分析了高铁开通对昆明旅游流流量、年内季节分布、客源市场结构的影响。结果发现:(1)高铁开通对旅游地旅游流的影响是全面、复杂和长期的,并非对每年旅游流都有促进作用。高铁开通对旅游地旅游流第一年的影响体现为正面的促进作用,在第二年则体现为负面作用。(2)高铁会增强旅游地节假日效应,进而导致其旅游流年内各月分布差异变大。(3)昆明开通高铁以后,首位度指数和地理
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根据专业人才培养方案要求,在实训过程中设计了科研课题和化学实验相结合的新型前处理方法的开发和应用的综合性实验。实验设计中以甲基睾酮为研究对象,结合科研项目制备新型前处理材料,与大型检测仪器联用进行兽药残留项目训练。学生通过查阅资料、实验设计和讨论、实验实施和总结反思,增加了对实验设计和操作的信心,提高对大型化学检测仪器的操作能力和结果分析能力,促进学生成为“德、规、技”兼备的高素质应用型技术技能人才。
针对“食品分析”课程特点和目前主要存在的问题,为了进一步提高“食品分析”课程的教学质量,以工程教育专业认证的核心理念为指导,对其课程目标、教学内容和方式及考核方式等方面进行了一系列的改革和探索,旨在实现课程教学的持续改进,引导学生自主和合作学习,培养学生在复杂检测环境中分析问题、解决实际问题的综合能力,提升学生的市场竞争力,以培养符合时代需求的高素质技术型、应用型人才。
基于问题驱动学习(problem-based learning,PBL)和构思-设计-实现-运行(conceive-design-implementoperate,CDIO)理念,进行了食品化学实验课程的教学改革,将传统灌输式被动型的学习转变为互动式主动型学习,将结果性、应试性的教学评价转变为覆盖课前、课上、课后全过程的过程性评价。经过实践发现,新的教学模式激发了学生学习的主动性,提升了学生实验技能和团队协作能力,增加了课程满意度,提高了教学质量,以期为实验教学改革提供新思路,为自主学习型人才和创新型人才
以新工科课堂评价的有关理论为基础,将学生作为主体,以“提高自主学习、创新、综合分析及解决问题能力,促进学生的德、智、体、美等方面素养的全面发展”为指导思想,构建适合食品科学与工程、食品质量与安全专业工程教育与学生学习特点的《食品工艺学》课堂评价方式。形成“评价-分析-反馈-改进-再评价-再分析-再反馈”的螺旋闭环式的评价方式提升机制,实现课程评价方式的不断改革和创新。
随着“新工科”理念的推出,越来越多的工科院校对校企协同育人模式进行创新和改革。本文以校企协同育人管理和运行机制的改革为例,综合食品类相关专业的特点,从工科偏弱、校企脱节、教学资源不足和考核评价体系等方面进行改革,以培养高素质全面发展的食品类专业人才。
微小染色体维持(Minichromosome maintenance,MCM)蛋白是真核细胞DNA复制过程中的重要物质,参与了DNA复制的始动及延长。由于某些因素导致MCM蛋白表达异常时,静止期的细胞开始新的细胞周期,DNA发生异常复制,细胞开始无限增殖,致使肿瘤的产生,因此MCM蛋白被认为是一种新的肿瘤标志物。消化系统肿瘤与MCM蛋白关系密切,探索MCM蛋白可以为消化系统肿瘤的诊断和治疗带来新的方法。
以北京、上海、武汉、成都为案例地,应用非参数检验和GIS空间分析方法对比研究了家庭收入对学生旅游行为的影响。结果发现:(1)80%学生的出游半径在交通距离2000km范围内,高收入家庭学生的核心出游空间比中低收入家庭的学生大200km。(2)不同家庭收入学生的旅游目的地选择偏好具有相似性,但旅游活动类型偏好不同。(3)高收入家庭学生旅游主交通方式为自驾和飞机,中低收入家庭学生则为火车和自驾。根据研究结果,学生旅游市场可分为高收入家庭和中低收入家庭两个细分市场。
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