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课程改革是整体联动的，从理念到行为、从全局到微观。十年课改之路，我们边培训、边实践、边反思，“摸着石头过河”是最为真实的写照。笔者作为一名教育管理者，在课改过程中有着真切的体验，对教育的本真意义也有了越来越清晰的认识。下面笔者不揣浅陋，试对课改中的教育起点、理念与归途作出个体化解读，以求教于方家，从而共谋教育发展大计。