提高中职文化基础课程教学有效性的思考--以《物理》课程为例

来源 :读与写(上,下旬) | 被引量 : 0次 | 上传用户:honeysword
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
长期以来,由于种种原因中职学校的文化基础课的教学效果令人并不满意.因此,如何提高中职文化基础课程的教学效果,值得我们深思,本文将从三个方面谈谈具体做法.
其他文献
在新课标的要求下,小学数学教学中的师生互动应该进入“师生互动”、“生生互动”、“生师互动”的模式之中,侧重教学内容、思维方法、语言方面的互动对话,达到小学生在学习
生物学是一门以实验为基础的自然学科,实验操作能力是学生深造、发展与创新必备的条件之一.生物教学必须注重实验操作能力的培养.本文论述了培养实验操作能力的基本方法.
探究式教学着眼于学生的发展,关注学生自主学习的过程,培养学生的创新精神和品质.它在物理教学中的实施,教师可通过创设良好的探究氛围、发挥实验的探究功能、联系实际强化探
高中物理是高中理综课程中非常有难度的一门课程.要普遍提高高中生的物理成绩,就必须重点分析高中物理课程教学的有效性.实验的目的不仅仅是为了巩固学生所学到的知识,更重要
如今,对于中学物理教科书,学生们普遍地感到头痛,似乎是一道难以逾越的障碍,甚至于有的学生惊呼:为什么物理这么抽象,为什么物理学不好.然而随着时代的发展,科技的进步,多媒
目的:探讨直肠癌术后放疗患者的心理问题及对免疫功能和生活质量的影响。 方法:应用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)、特质应对方式问卷(TCSQ)检测60例直肠癌术后放疗
期刊
猜想假设是新课标下物理探究过程中的一个重要环节,但在实际教学中,初中学生猜想假设的能力和水平普遍很低,有不少教师也很难应对这种情况.要提高学生猜想假设的水平,引导学
期刊
期刊