【摘 要】
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在当下的教育热点话题中,提升育人质量处于重中之重的地位。在影响学习质量的因素中,"教的质量"是影响"学的质量"诸多因素中最重要、也是学校教育最可控制的因素。教师对课程
【机 构】
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江苏省南京市玄武区教科所; 江苏省南京市玄武区教育局;
【基金项目】
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江苏省教育科学重点资助课题《促进中小学教师课程领导力提升的区域“新三学”教学研究与实践》(批准号:B-a/2015/02/024)阶段性成果之一
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在当下的教育热点话题中,提升育人质量处于重中之重的地位。在影响学习质量的因素中,"教的质量"是影响"学的质量"诸多因素中最重要、也是学校教育最可控制的因素。教师对课程的理解、整合、实施、评价与研发决定了课程执行的水平,区域的教师教研与培训理应聚焦教师课程领导力的提升。南京市玄武区近十年持续开展了研习课程标准、研制教与学双向序列、推进命题教研等研训方式的深耕变革,以区域实践创新促进教师课程领导力的提升。
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