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NCTM从2004年开始实施其“年度焦点”的数学教师专业发展，它具有4个特点：（1）是一种基于课程标准的专业发展；（2）针对特定的教学内容及其教学；（3）充足的时间保证；（4）为教师提供实践机会．这些做法对我国当前数学课程改革背景下数学教师的专业发展具有一定的启发意义．
从“年度焦点”看NCTM数学教师专业发展的特点
【摘 要】
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NCTM从2004年开始实施其“年度焦点”的数学教师专业发展，它具有4个特点：（1）是一种基于课程标准的专业发展；（2）针对特定的教学内容及其教学；（3）充足的时间保证；（4）为教师提供实践机会．这些
【机 构】
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合肥师范学院数学系
【出 处】
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数学教育学报
【发表日期】
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2008年4期
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