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概念是认识新事物的基础,对概念的学习是学科学习的基本。然而当下许多教师忽略了概念教学的重要性,对概念的解读局限于片面的叙述,导致学生无法触及概念的内核,从而阻断了学生的高效学习途径。对此教师要从实地观察、多元比较以及学以致用等三个角度入手,研究如何引导学生探究概念内核,从而提升概念教学有效性。
浅谈高中地理概念教学
【摘 要】
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概念是认识新事物的基础,对概念的学习是学科学习的基本。然而当下许多教师忽略了概念教学的重要性,对概念的解读局限于片面的叙述,导致学生无法触及概念的内核,从而阻断了学
【机 构】
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福建省诏安县四都中学
【出 处】
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当代教研论丛
【发表日期】
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2017年11期
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