【摘 要】
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自1981年我国恢复学位制度以来,博士生指导教师的遴选便被确定为一项重要的制度安排,30多年来,该项制度经历了自上而下的国家统一组织实施到自下而上的学位培养单位自行遵选
【机 构】
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浙江科技学院评建办公室,香港中联办教育处
【基金项目】
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浙江省科技厅软科学研究计划项目“基于权变理论的学位点增列政策执行过程研究”(编号:2011C25070)成果之一
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自1981年我国恢复学位制度以来,博士生指导教师的遴选便被确定为一项重要的制度安排,30多年来,该项制度经历了自上而下的国家统一组织实施到自下而上的学位培养单位自行遵选的政策执行变化过程,也显现出各个阶段的利弊特征.为适应博士生培养新要求,当前博士生指导教师的遴选正向注重学术水平和培养质量,注重博士生招生资格审定,注重导师指导小组,以及注重基于研究课题和项目的跨学科、跨组织联合指导的新趋势转变.
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