【摘 要】
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留守初中生是一个特殊的教育群体,由于缺乏有效监护、缺失亲情和爱的关心,他们容易出现各种问题,或者养成不良习惯,以及安全隐患等问题。班主任作为留守初中生成长过程中的引
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留守初中生是一个特殊的教育群体,由于缺乏有效监护、缺失亲情和爱的关心,他们容易出现各种问题,或者养成不良习惯,以及安全隐患等问题。班主任作为留守初中生成长过程中的引路人,如何用爱补偿,引领他们健康成长?本文从建立留守初中生个人档案,运用爱心开展教育;适时增强心理辅导教育,培养留守初中生健康心态;开展各种各样互助活动,赏识教育关注留守初中生三个方面阐述。
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